簡介
近年來，SMT技術迅速發展為我國電子製造技術的主流，在電子製造行業得到了廣泛應用。SMT的高速發展，一方面使企業家、研究員、工程師可以從中發現商機，找到課題，開發產品並促進、帶動相關行業發展，創造大量的就業機會，另一方面先進技術和裝置的使用需要大批掌握先進製造技術的SMT人才作為支撐。
無論是人們的觀念，還是發展速度以及質量，都遠遠不能適應SMT產業的發展需求。由於從業人員的知識結構與綜合能力跟不上技術發展，管理水平低下，導致有的企業工藝質量上不去，只能製造技術含量低的產品，有的企業陷入壓價競爭的惡性迴圈。
培養SMT人才方法
1.“藍領層”SMT技術人才。“藍領層”SMT技術人才是指在生產崗位上承擔SMT裝置或工藝的具體操作，對SMT裝置、貼片物料、晶片物料有一定認識的技術工人。對應的崗位群有綜合管理人員（如物料管理員）、裝置或工藝操作員等。金獅王科技長期提有JUKI：750、760、2010、2020、2030、2050、2060、2070、2080、JX-100LED、JX-200LED、JX-300LED等機器。我們、有板卡、馬達、鐳射、主裝置、備品倉、以及所有配件給予。找我：１３、５、７、０、８６９７１５ 李工。
2.“灰領層”SMT技術人才。“灰領層”是指在生產線上承擔SMT工藝流程、檔案與質量管理及物料控制工作的技術人員，或承擔SMT裝置日常操作、測試、維護、維修等工作的工程人員，對裝置操作與管理有少許經驗。對應的崗位群有綜合管理人員（如品管人員）、班組長、工藝或裝置技術員等。
3.“金領層”SMT技術人才。“金領層”是指具備SMT基礎理論、技術及生產流程、SMT裝置效能及應用、SMT工藝專案管理等知識與能力的實踐經驗豐富的工程人員。對應的崗位群有裝置或工藝助理工程師、裝置或工藝工程師、經理或廠長等。
與之相應的學科、專業建設與教育培訓體系建設工作剛剛起步，現在大學所設學科專業很難滿足SMT的要求。按照教學規律，大學培養出合格的SMT人才至少需要三四年時間。
首先，SMT技術是一種實踐性很強的技術。與其說SMT工藝的基礎知識來自學校或課程，不如說來自實踐，來自實踐環境中有經驗師傅的傳、幫、帶。任何脫離實際的理論、缺乏實踐的學院式教學都無助於SMT教育的健康發展。
其次，企業對“灰領層”SMT技術人才的知識與能力結構的要求決定了高職院校SMT技術人才的培養目標定位。“藍領型”SMT人才可通過中職教育培養，也可依靠企業自身力量培養；“金領型”SMT人才則需要大量的實踐經驗，單靠學校是培養不了的。
基於上述分析，高職院校主要應以“灰領型”SMT人才為培養目標。人才培養定位應為：瞭解SMT基礎技術及生產流程，掌握SMT裝置（包括SMT貼片機/錫膏印刷機/迴流焊等）的基本效能及應用，具備裝置操作與管理的經驗，具有良好的職業素質，能在企業生產第一線從事SMT裝置操作、日常維護保養、SMT工藝及製造、工藝檔案編制、製程工藝問題的簡單處理、品管（IQC、IPQC、OQC）、物料控制等技術工作的高階應用型人才。