教學設計修改說明?

教學設計是一節課上課前要做的必備工作，其中教學設計的修改是這一環節的重中之重。這直接關係到，教學設計是否可行，操作過程中是否有問題，下面小編就舉例說明怎樣修改一篇教學設計。

工具/原料

小學教案一篇

方法/步驟

首先要注意教學目標的修改。教學目標要體現學生的主體性和教師的主體地位，一則可以在教學目標的確立中體現，二則可以在用詞準確程度上體現。

然後是教學設計中一些用語的表達，一定要清楚準確。比如“縮小100倍”和“縮小到原數的1/100”，這兩種說法雖然前一種學生更易聽懂，但是表述卻不準確，應該用後一種表述方式，要糾正學生的這一種表述方法。

教學設計中的一些細節的修改。比如說討論，可以明確討論的題目、目的，甚至用時、討論的範圍。

注意一些環節的設置要儘量細化，比如練習，計劃用時、達到目的（可以分得更細，哪部分學生應完成到什麼目標）。

注意一些自主性、個性化的設計，可以結合本班實際情況、學生能力，也可分層、分欄，針對不同群體，作出具體的計劃。

小結不要草率，方式可以多種多樣。好多老師，往往用一句話就小結完了，而在實際上課中，卻恐怕沒有一位老師這樣簡單的對待課堂小結。

注意事項

截圖中紅色字體為修改過的部分，可與沒修改過的進行一些對比。

旁邊的空白處，在實踐中，可以將具體的修改意見寫在那裡。