小組合作彰顯每個學生合作能力，互補能力，尤其和一些有差別的學生之間思維上的碰撞，對以後各方面的學習都有良好的教育作用。
工具/原料
組長有領導力
個人有合作力
方法/步驟
小組（1）
小組合作的好處與壞處
我們這個小組有4個人，我們這個小組一有不會的題，我們就會商量做。如果我們這小組商量了還不會做，我們就會去問老師。老師會給我們把不會的題講清楚，我們就會做了。
我們這一組有一人包勝強，開學的時候，他吃午飯居然要用1小時，沒有時間討論。但是他改掉了這個壞習慣，以後他用30分就吃完午飯了，我們就有時間討論了。
總體來說，我們這個小組還是非常好的。
小組（2）
小組合作的好處與壞處
我們小組在一起就可以討論很多事情，互相討論、思維。我們小組的水平參差不齊，一起做題時會出現錯誤的。
我們小組坐在一起，不會的題可以討論，但是我們討論的結果平常都會出現錯誤。
我們小組在一起有很多事情，需要小組討論，但是我們很容易出現錯誤。
我們的小組做作業都是要先討論，再到作業本上再寫，誰不會跟誰討論，不會出現錯誤的。
我們的小組好處很多，使我們學會了大數小數和整數，一起討論很多的事情。
小組（3）
小組合作的好處與壞處
我們這個小組到目前還不錯，我們一有不會的數學問題，就會一起來討論。如果小組討論還不會，我們就和全班討論，如果我們還是不會就去問老師。老師會幫助我們解開這樣的數學題。
我們這個小組有4人，其中有一個叫高江鵬。我們4人要討論時，他就會出去玩，買垃圾食品。可是現在老師派人在大門上守，他就不買垃圾食品了，我們4人就可以一起討論了。
總的來說，我們小組四人，還是很好的。
