家長一般喜歡孩子有上進心;有的對孩子要求很嚴,一定要把事情做好,不能出錯兒;有的有意識培養孩子的競爭意識,要求孩子做得比別人好.不知不覺中,有的孩子就會形成追求完美、自尊心強、爭強好勝的性格.這一類性格是一把雙刃劍，可能使孩子看起來優秀，但是過頭了也會深深地傷害孩子。在我諮詢的案例當中，追求完美的性格、上進心過強導致的心理疾病佔較大的比例。
參照博文： 孩子上進心太強是個問題
告訴孩子如何樹立目標，兼談我的心…
我們希望孩子有道德，但是不要讓孩子有道德的潔癖，不合理的壓抑、自責也會毀了孩子。
所以，教育孩子把握好度非常重要！
一個我接觸的真實的案例，一位十七歲少年的自述，發人深省。當你為孩子的很強的上進心而自豪的時候，警醒這柄雙刃劍！
我本來是一個性格極其開朗，活潑，陽光，積極向上，也很努力的男孩（這個不是我自戀，這是事實），不過我有一個致命的缺點，就是任何事都追求完美，好事勝心和自尊心極強，也自然太在乎別人對我們評價和看法。並且我覺得我的思想很封建，對性沒有一個正確的認識.這些也許是導致我患強迫症的“罪魁禍首”吧。
我從小學一年級開始當班長，一當就是六年，成績一直名列前茅。我是一個不折不扣的好學生，不單學習好，而且非常聽老師和家長的話，我從來沒有在家長不同意的情況下偷偷去網吧上網，從來都是盡全力去做老師安排給我的任務。
也許是我太在乎別人對我的看法，也許是我的好勝心太強啦吧，無論幹什麼事我都會盡全力做到最好，當得到他人的認可時我會很開心很得意。這種性格，讓我得到那麼多人的誇獎；讓我不管幹什麼都做得都很不錯，包括學習，玩，做事，都能做到比我身邊的人好。即使沒他們做的好，我都會通過不斷的努力去超過他們，否則我會很難受。不過大部分事也確實通過自己的努力超過啦他們，於是我開始自負、驕傲起來。
維尼評論：努力是對的，盡全力努力也是對的，但是一定要順其自然。盡人事，由天命。因為很多事情不是憑藉努力一定會做到的，需要很多客觀的條件。這個孩子就是不懂得順其自然，要求自己一定要做好，而且做到最好。結果做到了自然高興，做不到就會打擊很大，很難受。如果一直順利還好，如果經常做不到，打擊積累得多了，就會醞釀心理問題。這種只知努力不知順其自然的性格就是釀成嚴重心理問題的根源，也毀了一個小學時非常優秀的孩子。警醒！
也是因為這種過於好勝的性格讓別人都很難和我相處，雖然我那時候有朋友，很多玩伴（基本和誰都玩的起來）。可是我卻沒有真正的知心朋友，因為我過於強勢（現在想想也許是報應吧）。
維尼評論：這種性格造成人際關係有問題是自然的事情。很少有人喜歡這樣的朋友，這樣在遇到心理問題的時候也會缺少社會支持。
不過小時候還是非常開心的。也正因為這個，我學習好成為了父母驕傲自豪資本，我也因此成為家族的焦點，我也因此得意不已.在最後一次考試中，我發揮非常出色，數學考了滿分，語文考了97分。 小學我以幾乎“完美”的結果結束了，這也再次大大增加了我的“信心”。
維尼評論：信心大增，期望也在增加，如果要求自己一定要做到，一旦失手，打擊是很大的。
初中第一年，我十分努力認真，每一節課我都非常認真的聽，並且我很好問，只要遇到我不懂的問題我都會去問明白。也正是因為如此，我上半年2次大考都考啦全校前三名，我也因此更加驕傲了。到了初一下半年，我仍然好問好學，我也確實很認真努力，學習成績也一直很好，最後一次大考，我又以全校第4“完美”的結束了初一的生活
此時我對自己的未來充滿期待和信心，我也因為學習好成為了學校家族的焦點。我很自豪，我也覺得很有壓力。其實我自己最清楚自己，我內心其實很膽小，因為每次考試我都會非常非常緊張，因為我怕考不好，怕被同學超過，怕被別人嘲笑看不起。所以我考試前老是失眠，考試的時候甚至緊張的手發抖。不過因為我基礎好，加上很刻苦，所以雖然很緊張，沒有發揮到最好，不過也考的相當不錯，所以我的成績也一直名列前茅。
維尼評論：要求自己一定要考好，這必然會緊張，因為這個原因考試時手緊張的發抖的孩子在諮詢中很常見。所以，順其自然非常重要。爭強好勝必然害怕失敗，實質上很脆弱，這是真正的脆弱。
我記得很清楚，就是初二的一天,上課的時候，我無意間看了我身邊的女孩一眼，這次之後便使我心神不定，老是去想這件事。弄得我無發認真聽課，這種情況持續了幾天。於是我決定去和老師說調位置，於是老師就把我調到第二排，另外一個女孩身邊，我以為只要看不前面說的那個女孩我就可以認真上課了，誰知道我又“觀察”起我身邊這個新女同學，這節課我又沒上好。
在初二快要結束的前2個星期，我發現我老是會有意無意的去看我能看到的女孩。在考試前幾天，我發現自己越來越嚴重了，我本來只是會去看女孩，現在我既然開始連我同桌也開始觀察。
維尼評論：這其實與孩子的道德潔癖有關係，其實青春期對異性有這樣的的好奇和幻想是自然的,他誤以為這是很不道德、可恥的事情，或者有“那種想法”是很變態下流的.而他對自己要求完美，不允許自己出現這樣的情況，所以對此很在意.導致內心對它產生了排斥.可這對異性的反應是不可能消失的，於是他內心就發生了一個很大矛盾和衝突。但是越是在意，越會害怕自己這樣，也越容易不由自主地去注意。有的時候，我們說要淡化而不是強化一個事情就是這個道理。
因為這些原因,初二我學習成績整體來說退步了，雖然仍然保持在全校前20名，可是就沒進過前5了，最好的也只是第八名。對於好勝心如此之強的我，感覺很不能接受，那些原來成績不如我同學都超過我了，而且我還看到他們有做弊，這使我很不服氣。所以我下決心要在初二最後一次考試超過他們.
當3天考試結束後，接下來便是等待成績出來了，等待中帶有我對自己成績的期待，還有我怕考不好擔心的心情。而這次等待也是如此，我還時常想象成績出來的那天，我考了全校第一，我是如何的開心，家人老師又是如何對我另眼相看的。
雖然每次考完我都會這樣“自戀”一翻，不過每次結果也和想的相差不大，不過這次卻另我大失所望。
可是當我滿懷期待去學校接成績單時，我只考了全校20名，離我的想象有很大的差距。而且平時不怎麼認真，還經常做弊的同學，卻考了全校第四。我心裡有種說不出來的感覺，就是那天以後，整整2個月的暑假沒出家們。
開始我發現我變的不敢於人說話，不敢與人對視，不敢去人多的地方。於是我暑假就沒出過門，我的那些好朋友叫我去打球，我的親戚叫我去他們家做客，我都找接口拒絕了，就這樣迷迷糊糊的過著每一天假期。
從此,這位孩子就杯具了.過於追求完美、爭強好勝的性格把一個好學生變成了嚴重心理問題的孩子，學習、生活都……
追求完美、過於好強，要求自己一定如何如何的性格,是最不能接受挫折的。看似堅強,其實是最容易折斷的。
其實，這個孩子考全校二十名這個事情在別人看來並不是一個壞成績，只是他過於好強，過於期待考好，從而給自己造成了太大的壓力。再加上長時間積累的壓力，結果一個在外人看來並不算糟糕的事情壓垮了一個曾經優秀的學生。
同樣的一個事情，不同的認知會有不同的情緒和反應，有一個合理的認知是多麼重要啊！
孩子的學習是家長們一直關注的，成績的波動或者下降都是正常的事情，如果不能順其自然，產生很大的壓力，會進一步影響學習，甚至造成心理問題。而如果從小養成既努力又順其自然的核心思維，遇到挫折時會坦然面對，這樣對學習也會很有好處，而且避免造成更大的心理問題。
所以，我提倡：既努力，又順其自然，讓這個成為孩子的核心思維。