在中小學綜合實踐活動課中，小組分組是一個主要的教學方式，那麼教師要怎麼樣對小組成員進行成績的評定與考核呢，這其中就有很多評定標準了，可以怎麼樣來評價呢？我來跟大家分享我的評價經驗。
工具/原料
表格
評價單
基本概況：
採取滿分100制，包括開題、過程和結題三個板塊，分別佔有不同的權重，開題權重為0.2，過程權重為0.5，結題權重佔0.3，在不同板塊下面還有具體的分類評價要素，每一個要素又在自己所屬的板塊中佔有不同權重。
開題：
選題的科學性與可行性
佔分項權重的0.1
開題報告（主要包括“內容、任務分工、進度安排、表述”等）
佔分項權重的0.1
過程：
小組成員出勤率
佔分項權重的0.1
活動記錄的真實性
佔分項權重的0.1
小組的團隊合作精神
佔分項權重的0.05
活動預期目標的達成度
佔分項權重的0.05
材料的規範與完整性
佔分項權重的0.05
規定要求（如按時聽取學校組織的專題講座；使用文獻研究法，學會檢索圖書文獻資料；掌握上網技術；必須有校外調研等）
佔分項權重的0.05
活動記錄的完整性和及時性
佔分項權重的0.1
結題：
研究成果（成果的可靠度、可信度、成果表達形式與內容、成果展示）
佔分項權重的0.1
現場答辯（全員參與情況、語言表達、儀態儀表、應答能力）
佔分項權重的0.1
其他收穫與體會（如社會責任感、人際交往、戰勝困難挫折的意志力、學習積極性的調動等）
佔分項權重的0.05
成果的創新水平或社會效益
佔分項權重的0.05
注意事項
當然，不同權重比例可以根據老師對該分項的重視程度來選擇，這只是代表我個人觀點哦。
親，看完我的經驗，不管怎麼樣，都為我點個贊吧！