我這個心理諮詢師和很多醫生不同。我幫助來訪者的時候，不急於去診斷為什麼“症”，而是首先去探尋行為背後的原因，用正常的心理規律來理解這些行為，逐漸地我會發現，這些問題大都是正常心理、生理規律的產物，是可以理解的。 一、兩例所謂的“多動症” 1、 一位媽媽說：“兒子四歲多了，我這孩子坐不住，控制力差，到醫院我把情況跟大夫說，人家就判斷說是多動症。作了一段時間感統訓練，訓練老師說這孩子沒問題，就是注意力不集中。可是，在幼兒園跟其它孩子比，明顯地坐不住。他從小就是好動，在家也閒不住，在幼兒園有時候不聽指揮。興奮了就又蹦又跳。比如聽故事時候，如果他喜歡聽就會坐在那裡聽一會，然後就又蹦又跳，直到老師提醒他不要影響老師講故事，才又回到自己位子上，過一會自己又忘記了。請問這是多動症嗎？” 維尼：不要隨便扣上多動症的帽子，要先分析孩子行為表現背後的原因。家裡是寬鬆還是嚴格呢？ 媽媽：寬鬆。 維尼：可能他沒有守規則的意識。 媽媽：可是四歲多的孩子，跟他說過規則啊，其它孩子也都不這樣，規則，他怎麼還不懂呢唉？ 維尼：對老師畏懼嗎？ 媽媽：不怕，誰都不怕。沒心沒肺的，誰批評他，他都不往心裡去..... 維尼:是啊，一般孩子都怕老師,區別在於這裡。這其實也是很好的素質只不過，不知畏懼，就隨心所欲了，聽故事聽得高興，就高興得又蹦又跳了。 媽媽：是的，我不希望他對成人畏懼，我覺得，不畏懼，也是安全感的一種表現吧。在家，我認為他是得到我們的關愛的。 維尼：所以，這樣看來就可以理解了，不必歸於多動症。他只是真實地表達自己的情感，沒有懼怕老師，所以是自然的表現而已。 這樣，主要就是慢慢讓他知道有時需要控制自己，不要隨心所欲，除了講道理之外，可以通過一些情景模擬的方式來訓練他守規則的意識。比如和孩子玩老師和學生的遊戲，你們分別扮演老師和學生模擬上課的情景，讓孩子逐漸體驗。因為孩子還小，講道理效果不一定好。 可以參考博文：識別偽多動症 2、 另外一位媽媽說：“兒子四歲多了，孩子主要的問題就是上課注意力時間短，有時會上課會跑到凳子上站著，開始還會拒絕老師教蒙臺梭利教具怎麼玩？表現和上面的那個孩子相似。也曾懷疑過孩子有多動症，但是孩子看動畫片和親子閱讀很專注。 後來我改變了自己教育的方法，和孩子做朋友，注重和孩子溝通交流的方式，改變了以前打罵的方式，而是採用理解和尊重的方法，和孩子溫和地溝通，這樣孩子也能敞開心扉，告訴我他的想法。而且欣喜的是孩子爸也漸漸接受了這種理解尊重的方式，以前孩子爸很喜歡大吵大吼，甚至動手。那時兒子越來越懼怕他，不願與他親近，甚至告訴幼兒園老師不喜歡爸爸。 我覺得和老師交流也重要，每天我都會誘導孩子說出學校的事，一般是在睡前親子閱讀後，這樣家長才能掌握一些情況。比如孩子跟我說玩丟手絹的遊戲，他一次也沒有玩到，孩子哭了，很傷心。後來又從老師那裡瞭解到是因為孩子沒有遵守遊戲規則導致。回來我就給孩子分析不遵守遊戲規則的利弊。然後拜託老師在玩遊戲時提醒孩子遵守。老師會起到配合家長的作用。 現在進步很大，每次能從老師那裡得到好消息。” 只是改變了教育的理念，就逐漸改變了那些貌似多動的症狀。 二、尿頻背後的原因 一位媽媽告訴我四歲多孩子尿頻的問題。很多尿頻屬於緊張性尿頻，其實不難理解，我們知道很多選手在比賽之前由於緊張，會頻繁地去上WC，只不過他們不會尿褲子。 那麼這個孩子的緊張來自於哪裡呢？原來是被一位很嚴厲的老師嚇得。 “女兒偶見隔壁班一個嚴厲的老師罰其他小朋友，她被嚇得中午睡覺尿頻，白天還好好的，到晚上入睡前總會帶著哭腔說，媽媽，我不想上這個學校了......我心裡很急，問她又不敢說，後來我跟老師說了，兩個老師也暗中觀察了，真的是女兒午睡時被那位嚴厲的老師嚇唬了” 有一次中午有時去接女兒，剛好看到那位老師從講臺上衝下來，用手來回拍打一個小朋友的頭，我都不敢看！！前兩週她們班還有個小朋友剛開學一個月幾乎天天晚上做惡夢，也不願上學，後來轉到別的學校了就好了……去年我沒弄清楚事因，還把女兒當尿路感染來治，老師說一到睡覺時間就說尿急，一箇中午去了6----7次，我去接她，出教室之前她先探頭瞄一下，那老師在外面她就說等一下再走，早上進學校之前如果是那位老師值班，也是要我送進去，我第一次見她對某個人那麼恐懼。 再後來我跟老師商量，中午把女兒接回來，接了一個學期，女兒這個心裡陰影才慢慢消失了，尿頻慢慢好了。 孩子對這個老師恐懼，導致了精神緊張，緊張之下尿頻就是正常的了。只是有時我們不知道孩子緊張的原因，一件在我們看來不大嚴重的事情，可能引起孩子的恐懼和緊張。這也是成人心理和孩子心理有所區別的地方。而且這個孩子不敢告訴媽媽的現象好像也不是孤例，所以保持和孩子溝通的暢通，也是很重要的。 三、抽動 最近，有多位孩子抽動症的媽媽來諮詢。其中最常見的一個原因是：很多家長對孩子“管”得不合理，壓制太多，造成孩子緊張焦慮，所以有一定偶然性地、無疑中地選擇了抽動的方式來宣洩，並形成了習慣。參考壓抑孩子，是抽動症的禍根