有一位愛花的父親，看到幼小的女兒用剪刀把開得最美的一朵花剪了下來，父親對女兒咆哮起來，女兒望著大發雷霆的父親，嚇壞了，原來活潑可愛的孩子開始變得沉默寡言起來。後來這位父親才知道，其實女兒剪下那朵花，是想送給上晚班的媽媽。父親無論如何懊惱，也沒有辦法再讓孩子恢復到過去活潑的樣子。
我不由心裡一緊，有些父母在許多時候都犯下了同樣的錯誤，孩子和花，孰輕孰重，為了花或者為了某些東西而傷害孩子，本末倒置的事情我們做過多少呢?
方法/步驟
對於父母來說，尊重孩子似乎是一件很難做到的事情。
如果隨便問一位父親或母親，你愛自己的孩子嗎?可能答案都是同樣而且肯定的：愛!但是如果問，你尊重你的孩子嗎?可能得到的答案就不是那麼肯定了。往往因為父母以愛的名義，行使著自己享有的權利時，就容易忘記孩子的權利。
人是有尊嚴的，即使是弱小的人，貧窮的人同樣有自己的自尊。因此，父母在給孩子表達關愛的時候，要特別注意尊重孩子，沒有尊重的愛是一種傷害。
有一位網友無奈地說：有一幅漫畫，畫的是一個雞蛋就要孵化成功，可是等蛋殼破了的時候，小雞發現蛋殼內已經有了一層緊密的牢籠了，我覺得我就是那隻小雞。而我的媽媽就是以管著我為樂，煩死了!
這可能代表著許多被父母“管”得沒有自由，“管”得失去自己的權利的孩子們的心聲吧!
現行的語文教科書有一篇日本作家寫的文章，說有一個孩子非常喜歡葫蘆，但是他的爸爸和老師對他的愛好很討厭，最終將孩子收集的葫蘆一個一個全毀掉，扼殺了孩子的愛好。面對親人對自己愛好的扼殺，孩子應該怎麼辦?
這篇文章讓我們重新思考這樣一個教育問題：父母、老師對孩子的愛好、興趣應持什麼態度?
我不能不說起秋兒，因為她用17歲的青春生命為我們留下一個鮮紅的驚歎號。
在一位年輕朋友的生日晚會上，我見到了高一女生秋兒。熱情大方、漂亮出眾、多才多藝，這是我對她的深刻印象。據說，她已獲得鋼琴六級，擅長舞蹈，歌唱得不錯並會作曲。當我們稍微熟悉一些後，我請她展示才藝。秋兒毫無拘謹之感，先跳了一段自編的現代舞，又彈奏起貝多芬的鋼琴曲《致艾麗斯》。一切一切都是那麼完美。
然而，一年之後，最讓人料想不到的事情發生了：秋兒自殺了!應她父母的邀請，我出席了這個美麗少女的遺體告別儀式。曾經活力四射的女孩，此刻靜靜地躺在太平間裡，杏黃色上衣與紫紅的揹帶褲表現出她最後的明豔。在她的枕邊，放著她喜歡的文學書籍和再也不能飛舞的芭蕾鞋。
我淚流滿面，悲憤無語，心裡一千遍一萬遍地問：為什麼?究竟是為什麼?不久我即與朋友合寫了近萬字的報告文學《生命的追問》。
原來，多才多藝的秋兒文化課卻是弱項。按照她的願望，初中畢業後報考幼兒師範，將來當個幼兒教師，一輩子吹拉彈唱豈不快樂?可父母不同意，非讓女兒進入一所重點中學，為考大學一搏。父母的心願是可以理解的，但秋兒卻走進了人生的“滑鐵盧”。高二會考兩門不及格，意味著她高考受阻，喜歡她的一位男生也對其不滿。一時間，秋兒的世界崩潰了，而果決的性格又不容她三思，於是，她走上了不歸路。在秋兒的遺體告別儀式上，幾個同學對我說：其實，憑秋兒的任何一項特長，都可以過上快樂的生活，她卻偏偏敗在自己的弱項上，這都是她父母逼的。
我只能這樣說，天下幾乎沒有一個父母不渴望孩子成才，卻總有那麼多人倍感失望乃至絕望，因為孩子的成績離父母的目標遙不可及!可是，父母們是否想過，天下又有哪一個孩子不希望自己進步呢?哪個孩子不盼望得到父母的歡心呢?卻不知為何，總有一股強大的力量，讓他們身不由己，就像一座座大山擋在面前，弱小的他們只能望山嘆息卻無法翻越。
我們能不能讓孩子選擇一條更好的路呢?允許他們去發展自己的興趣，實現自己的願望，這本來就是他們應有的權利。畢竟每個人差異是很大的，我們不能規定所有的孩子做同樣的事，走同樣的路。眾所周知，沒有興趣，就沒有學習。所以，能不能尊重孩子的興趣，就是是否真正愛孩子的重大區別點。我們要特別珍惜孩子的愛好，這是他美麗人生的幼芽，這是他燦爛夢想的嘗試，剝奪了他的這種權利是很殘忍的，也是很愚蠢的，即使他的愛好很可笑，也應當尊重。
從尊重孩子開始，才能真正地接近教育的奧妙之一——給孩子一個恰當的舞臺。我的教育建議是：
多問孩子的想法。父母在決定某件事情的時候，應該問問孩子，“我這樣做你能接受嗎?”“你有什麼樣的想法呢?”
關心孩子的情緒。有的孩子由於性格內向或者不願意真實表達自己的意願，往往會在情緒中有所體現出不滿，這時候父母應該要多加註意，並及時發現，再耐心和孩子溝通，不要忽略你無意中的言行對於孩子造成的傷害。
不要逼迫孩子“交代思想”。也許是父母們愛子心切吧，總希望掌握孩子的一切所思所想，如果能變成孩子肚裡的小蟲更好。尊重孩子不應該逼迫孩子“交代思想”，當您的孩子煩躁不安或悶悶不樂時，請告訴他：“如果你願意，我希望傾聽你的心裡話;但如果你不願意，我也不勉強。”