有次帶孩子去逛超市，旁觀了這樣一幕。 在一個類似家樂福的大型超市，有一位媽媽正帶著大約3歲左右的寶寶在閒逛，忽然寶寶發現了在一堆玩具邊發現了一個被別人誤丟的旺仔碎碎冰，如獲至寶，拿到手上要求媽媽拆。原本以為媽媽會拒絕，並跟孩子講道理，誰知道媽媽悄悄的把寶寶帶到了一個角落，然後旁觀了一下看見無人注意，直接就將它拆了，寶寶很開心的享用著。 這個超市很大，進去購物的時候無需存放包裹，非常方便，然而這種信任卻給一些人可乘之機，私自藏物，擅自拆物現象估計是時有發生的。可是這個現象如果發生在母子身上，這是非常令人側目的。因為是正在構建是非觀的孩子啊！ 正想著呢，事件有了新進展，被導購發現了！於是發生瞭如下的對話。 ——哎？你怎麼能擅自拆東西呢？ ——這東西不是我們拿的，是別人丟在這個地方的。 ——別人丟在這裡的，您也不能拆啊。 ——我家寶寶非要拆，我有什麼辦法？ ——那您就需要付錢啊。 ——付錢還在很遠的地方，孩子一直哭鬧，一個碎碎冰對你這個大超市算什麼啊，就算是請孩子吃又怎樣？ ——話不是這樣說，這是超市，得遵守規則。 ——這超市又不是你的，關你什麼事？！ 最終媽媽牽著孩子罵罵咧咧的走開，儼然就是個勝利者，事件也就不了了之了，導購看著這對母子的背影萬般無奈。 我真為那個孩子擔心。 正好在家看英國著名哲學家、紳士教育的倡導者洛克所著的《教育漫話》，看到了這樣一段關於智慧和狡猾的描述： “狡猾是對智慧的模仿，卻與智慧相離最遠：它像猴子一樣，具有近似於人的外表但缺乏人的實質，因此更加顯得醜陋。” “狡猾又只不過是理智的缺乏，因為，它不能直接打到自己的目的，就藉助於詭計與騙術來達到目的。” “狡猾的危害在於：詭計只能得利一時，卻受害長遠。” 這位媽媽自認為是很智慧，以為佔了便宜，還得了口舌之利，殊不知這種危害影響有多大。 第一，暴露了自己人品的低下。 第二，混淆了孩子的是非觀念。母親教育孩子，事件沒有對錯，只有自己的目的才是第一位的，這意味著只要目的達成，可以不擇手段。 第三，孩子模仿了母親的狡辯，會令以後的教養產生偏差，孩子在今後會產生對身邊的人不服管教，無理狡辯，用狡計而非智慧處事。 教養孩子實在是母親的責任，這不僅是一個人，一個家庭的責任，更是全社會的責任。一個孩子18歲以後就不屬於家庭就屬於社會了，你想要給社會什麼樣的個體？ 自從有了寶寶之後，點媽對自己的要求更加嚴格，因為要克服自己的貪婪、嬌嗔、恐懼等委實不易，但為了孩子必須如此。 想起昨天帶點點到田野踏青，我們興致勃勃的走過一片片菜地，一茬茬田埂，我給點點鋪成一些詩情畫意的文字，就在這時，地裡的一個影子“倏地”哧溜一聲吸引了我的注意，定睛一看，是一條斑紋蛇！ 我趕緊抱起點點，站到一個光溜點的田埂上，恐懼感立即攫住了我，我頓感脊背發涼，渾身起滿了雞皮疙瘩，簡直動憚不得。不過我知道此時點點已經不能繼續下來走路了，我不能冒這個險，但是真正的蛇點點還從來沒見過呢。 我使勁壓下自己的恐懼，指著那個方向，對點點說，你看，點點，這就是蛇！ 天哪，現在想想都後怕，我是咋想的，在這個時刻，不想逃離現場，還對點點進行教育。但是想想還是挺為自己自豪的，在保證孩子安全的前提下，我想到的是教育，雖然恐懼已經快要超出我的忍受限度，但我沒有屈服於自己的恐懼。 同樣的，如果貪婪、嬌嗔等不良習性正以巨大的誘惑呈現於前的話，想到自己的母親角色，想到一個天真無邪的孩子的教育重任，我也一定會去克服。 教給孩子真正的智慧而非狡猾吧，為他的一生著想：因為—— “任何掩蓋都無法做的天衣無縫，以致不可能被人發覺，世界上也覺沒有一個人能如此狡猾，以致每人發現會發現他的狡猾：他的真面目一旦暴露，便人人都會聯合起來群起而攻之。然而，坦誠、公正、聰敏的人卻會得到每個人的幫助，從而能夠暢通無阻的幹自己的事業。” 真正的智慧是一個人處理自己的現實事物時表現的精明強幹，並富有遠見。 鼠目寸光，危害無窮。狐狸的智慧就是狡猾，最終會露出狐狸尾巴的，時間長短而已。