1．朗誦格律詩要注意詞義。不能把詩句的意思割裂。
詩歌的節奏很鮮明。節奏也叫節拍，每一節拍也叫一個音步或稱為語節。朗誦格律詩要注意節奏的整齊、勻稱。格律詩每一詩行的字數相等，節拍也相同。如《憫農》、《鹿柴》詩等。劃分節拍時，要照顧到詞義，不能割裂詩句的意思。有的人把五言詩一律朗誦為“二二一”格式，把七言詩一律朗誦成“二二二一”格式，這樣是不妥當的。朗誦格律詩一要好表達，二要讓人聽得懂，讓人容易理解內容。如果不顧詩旬意思、內容，機械她劃分節奏，往往會造成混亂，聽了使人莫明其妙，失去了朗誦的意義。
以五言詩為例：朗誦五言詩如果將其劃為三個語節，即“二二一”格式，也是可以的。但就詞義和詩句意思，內容來說，將其劃分為“二三”格式更為合理些。如假若將“返影入深林”處理為“返影/入深/林”。“粒粒皆辛苦”處理為“粒粒/皆辛/苦”。這樣一來，容易給人以隔斷感，特別是“入深林”“皆辛苦”這類句子，把“深林”、“辛苦”隔斷，詩意不清，詩味也嫌不足。如果將五言詩劃分為兩個語節，即“二三”格式，如“返影/入深林/”；“粒粒/皆辛苦/”那麼，在朗誦時有利於對各個詩句的具體而靈活的處理，能夠增強詩味，可以更好地體味詩情，展現詩的意境。
2. 朗誦格律詩要發揮想象，進入詩的意境
發揮豐富的想象，想象出詩中的一切情景，能夠幫助我們更好地朗誦好詩歌。特別是朗誦格律詩，更需要從意境著眼，因境抒情。
例如：宋代詩人陸游的《遊山西村》這首詩，它描繪了一幅色彩明麗的農村風光。“奠笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”——豐收年景，家家戶戶殺雞宰豬，熱情款待客人，反映了田園生活的喜悅。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”——一重重山，一道道水。山水環繞，使人誤以為是沒有路可走了，突然眼前又出現了柳暗花明的村落，怎不令人驚喜啊!
經過分析、想象，把朗誦者也化人詩的畫面中去——純樸的農家生活，優美而熱鬧的農村景象。朗誦起來就能自如地運用語調的變化，繪聲繪色地傳達出該詩的詩情畫意。