“描寫”，讓你的記敘文神采飛揚
中學生寫作記敘文的通病常常是重記敘、輕描寫，實際上，記敘是枝幹，描寫是花葉，記敘是骨架，描寫是血肉。小學生都會的“早晨我去上學……我高興地回家了”，就是典範的記敘，流水賬的生命就是記敘，中學生想寫出生動感人的記敘文，就必須在描寫上下功夫。
中學生能準確地判斷一篇文章哪是外貌描寫、語言描寫，哪是動作描寫、心理描寫，但自己一寫，就忽略了使用它，所以大家必須明確一個觀點：唯描寫能給記敘以生命。
給大家提供幾個我學生的描寫片段：
1、二嬸在大夥面前高聲數落二叔的“缺德事”，二叔在一旁耷拉著腦袋不搭腔，二嬸的語氣有所和緩，二叔一看又來了勁兒，擺起改革家派頭：“大夥快回吧，這點小事兒我……”沒說完他一眼瞟見二嬸身邊有個空擋，一貓身子鑽了出去大夥鬨堂大笑……
2、妹妹沿著水池子慢慢向外挪步子，她平時獨佔零食的“飛揚跋扈”變成了眼神中的乞求，我把所有的怒火都集中到眼睛裡，衝她吼道：“太笨了你！你給我接著遊！枉費了我這天資聰穎的哥哥的寶貴時間，我這一世英名算是毀在你手裡了！”
3、他臉上籠罩著沉重的陰霾，我猶豫著縮回了手，心也揪成了一團，我的嘴脣有點微微顫抖，深吸了一口氣，擠出一個難看的微笑，小心翼翼地說：“這是我跟同學借的！”
儘管是隻言片語，我們還是能感受到場景的生動，這就是描寫的功勞！練起來吧！