高中生人際關係特點

　　越來越多的高中生在人際關係的處理上迷失了自已，他們不知道自已要做什麼或者應該做什麼，這都是因為他們不知道。下面是小編為你整理的，希望對你有幫助。

　　高中生人際關係之人際交往定義

　　人際交往是個體社會需要的重要組成部分，在人際交往的過程中形成了各種人際關係。對於高中生來說，他們的人際關係可以分為：與同伴***異性同伴、同性同伴***的關係，與父母的關係、與教師的關係和與陌生成人的關係。

　　高中生人際關係之特點

　　1、交往中有“結夥”的特點。

　　在校內、班內儘管有同學互相交往的正式組織形式,如班集體學習小組、共青團、少先隊、課外活動小組等,但高中生仍常常因興趣、愛好和性格特徵而在校內外結成以人際關係為基礎的非正式群體,這種小團體一般是在心理、動機、傾向一致的基礎上自發形成的。由於小團體成員態度的相似性往往形成了形式鬆散而行動又往往協調的群體。這類“結夥”多數在學習和活動中能互相幫助,起到正式組織無法替代的作用。

　　2、交往中以友誼為基礎。

　　需要的互補性是人們互相交往的一個重要原因。人們在工作、學習中因互相幫助而產生交往建立穩定的人際關係。但高中生交往中的需要和互補因素都比較少。由於心理上的不成熟，往往會以友誼作為交往的基礎,這是在高中生中出現“哥們”義氣的一個重要原因。據調查，高中生中同性朋友佔90% 以上，兩性之間的交往,尚存在一定心理上的困難。他們往往選擇興趣、愛好、性格相同的同學做朋友,大多數同學願意和有一定威信的同學 和老師交往。他們好交往、重友情,感到友誼是人生中最寶貴的東西,這就使高中生的交往變得十分單純，感情也十分真摯。這種建立在友誼基礎上的交往，一旦友誼被破壞，交往也就中斷。

　　3、交往中的社會化趨勢。

　　我們所處的時代是一個資訊化的時代，資訊網路對高中生的學習和生活產生很大的影響。現代高中生己不滿足於課堂上所獲得的知識,好奇心和求知慾促使他們希望通過各種渠道，利用各種機會，擴大交往範圍，獲得 更多的社會資訊。據調查，許多高中生自發成立了各種學生社團，舉辦各種興趣沙龍，進行各類體育比賽和文娛活動，紛紛辦起具有高中生特點的報刊，打破原來班級、年級界限，常常跨班級、跨年級，甚至跨校交往。

　　之影響因素

　　1、影響高中生與父母關係的因素

　　在和父母的關係中，高高中生對興趣、物質利益、知識才能、人格尊重等方面的要求很小，而對思想相通、感情相通兩方面的近似性因素要求比重很大，兩項合計為84%。

　　2、影響高中生與教師關係的因素

　　在和教師的關係中，對思想、興趣、感情等相似性因素的要求合計為30.5%，可以看 出師生間思想、興趣、感情的接近是非常重要的。知識資訊需要、人格尊重需要兩項合計為68.5%，可見師生關係中的決定性因素，是高水平的教學和人格上對學生的尊重，即需要的補償性因素是主要的

　　3、影響高中生與同學關係的因素

　　在和同學的關係中,學習上的需要、生活上的需要、人格尊重上的需要合計為42%,興趣相投、感情相通合計為58%,相似性因素居主導地位。綜上所述，高中生人際關係主要的影響因素，與父母關係為思想、感情的相似性因素;師生關係為知識、人格尊重需要的補償性因素，但相似性因素不可忽視;同學及中心論往往是一回事，它們是傳統教育思想的典型。