學與問讀後感

　　讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視訊後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。《學與問》這一課也解開了我心裡許久的一個結，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔聖人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。接下來小編為大家整理了，歡迎閱讀!

　　篇一

　　今天，老師給我們講了一篇課文是《學與問》，這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什麼”，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友，只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。

　　這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有後來的成就。哥白尼小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學，不恥下問。這句話的意思是學習不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。

　　篇二

　　今天，老師給我們講了一篇課文是《學與問》，這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什麼”，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友，只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。

　　這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有後來的成就。哥白尼小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學，不恥下問。這句話的意思是學習不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。

　　篇三

　　我不禁產生了疑惑。“學與問”，一下子就讓人聯想到“學問”一詞，本課也必說“學問”無疑。可學問從何處來的呢?帶著這個問號，我走進了課文。

　　而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認，這節課由於老師的生動講解與同學們的積極配合，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

　　學問何處來?從勤學好問中來，因為勤學好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因為勤學好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。

　　而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最後只能瞎蒙，可當時自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏世界盃的可能性一樣高。

　　何題?“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現在我們家庭作業中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。

　　那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的。”吾們頓時抓狂，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥?你們怎麼不曉得問?”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。

　　一道昨日不會之題不問個究竟，導致了下午考試直接丟分，老師沒有什麼不對，M君也沒有什麼不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因為平時在同學面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽?

　　而今天學的《學與問》這一課也解開了我心裡許久的一個結，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔聖人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。

　　向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現，而在千萬個“為什麼”中我們也能學到更多的知識，做到真正的有學問。

　　我請教，我學習，我快樂!