幼兒園小班歌曲教案及反思

　　讓幼兒初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。能用手錶現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。以下是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《小手歌》

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手錶現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶、伴奏

　　【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪裡”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞***小貓、青蛙***狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發興趣。

　　師：我們的小手真能幹，能變出不同的小動物來，看我的兩隻小手又做成了什麼?***教師表演“雨點狀”***幼兒回答。

　　師：到底是什麼呢?我們一起來聽一聽。***老師範唱***

　　3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什麼?雨點從什麼地方落下來的?***引導幼兒用語言和動作表演***雨點落下來會發出什麼聲音呢?***老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答***

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。***師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。***

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎麼來唱?

　　5、大膽想象，創編歌詞。

　　師：除了歌曲裡兩隻小手能變成雨點，還能變成什麼呢?

　　師：變出來的東西它是什麼樣子的?

　　師：它會發出什麼聲音呢?***引導幼兒進行創編並邊表演邊唱***

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌裡除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。***放音樂***

　　師：你聽到兩隻小手變成了什麼?***幼兒根據歌詞回答***我們可以在區域遊戲中在來表演。

　　【教學反思】

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪裡?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助於讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過後利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這裡我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

　　在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答後自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最後，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域遊戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

　　範文二

　　《種子發芽》教案及反思

　　【活動目標】

　　1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

　　【活動準備】

　　1、種子發芽的圖片。

　　2、磁帶及錄音機。

　　【活動過程】

　　一、談話，瞭解生活經驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　***1***教師提問：你知道種子是什麼樣的嗎?請你動作把它表現出啦。***幼兒交流討論***

　　***2***教師提問：你知道小樹是怎麼生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　***3***我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?***出示圖片，引導幼兒觀察***

　　2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前後有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

　　3、分段欣賞、理解音樂形象並創編種子的生長過程。

　　***1***請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　***2***請幼兒想象各種不同的種子，並提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　***3***再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　***4***教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　***5***師幼共同表演。

　　【活動反思】

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什麼樣子的，從而瞭解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒後面瞭解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什麼，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，願意多變化的表演。教師在這裡可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最後讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和後半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿後才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

　　範文三

　　《春天歌》 教學反思

　　通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發幼兒熱愛大自然奠定了基礎。

　　活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然後藉助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎上，再跟老師逐句學習，有集體唱，分組唱，單個唱，到最後自己演唱。整節過程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。

　　但也有不足之處：1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。4、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。

　　今後一定要加強自身學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發展。