山水水墨畫背景圖片

　　中國畫的筆墨從誕生的那一天起，延綿相繼，歷經數代的發展與變革，總的趨勢是不斷髮展、不斷豐富與不斷改進的。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　提高中職美術水墨畫課堂教學水平的建議

　　***1***讓學生正確瞭解水墨畫的內涵，激起他們的興趣。學生先前對水墨畫接觸的很少，如果教師一開始就讓學生去練習的話，學生不僅是一頭霧水，並且很難對其產生興趣。所以，教師的導學是非常重要的。水墨畫是表現物象、反映生活，其內涵博大精深，追求的不是形象的真實性、典型性，而是形象的概括性和型別性，這些都是需要學生知道的。特別是寫意，用不同的思維方式，造就著不同的藝術表現，不同的藝術表現又體現了不同的思維觀念。教師在講授的時候，配上古典音樂，讓學生完全進入狀態，逐漸對其產生比較濃厚的興趣。這為學生的進一步學習，創造了良好的條件。

　　***2***重視引導示範，鍛鍊學生的耐力。墨是通過水解、滲化、渲染等方法達到濃淡效果，由此變化無窮，這對於初學者來說是特別難把握的。因為行筆速度越快，宣紙的吸水量就越小，行筆速度越慢，吸水量就越大，學生難以把握。為此，教師一定要給學生做好示範工作，讓學生在下手的時候不要慌張，最終一氣呵成。例如在教授學生學習畫梅花的時候，我先給學生指出梅花的特點，學生會在腦海形成一個基本的概念——濃中有淡淡中有濃，但是他們在實踐的時候卻無從下手。所以，我又讓學生認識所使用的筆——大小、粗細、軟硬、含水量和紙的質地等，然後讓學生拿毛筆在小紙上試墨，在空中模仿教師的運筆。做示範雖然不能畫出一幅完整的畫，但是我對要點單獨示範，學生通過練習，水平有所提高。

　　***3***鼓勵學生多多練習，互相交流。理論雖然指導實踐，但是理論如果離開實踐只會變成一紙空文。通過我的示範，很多學生已經躍躍欲試。於是，我用啟發性的語言激發學生的興趣。也就是在學生動筆前先給學生鼓鼓氣，讓他們不要顧慮，大膽地畫。我將學生分成幾個小組，各組之間進行比賽，這樣又可以充分調動起他們的積極性。實事求是地講，學生練習的時候，由於沒有掌握要領，互相取笑也是正常的現象。但不能否認的是他們那種聰穎、質樸的稟賦，會在畫面上自然地流露出來。我來回給予學生指導，對於他們的優點給予肯定，並且讓他們之間換作業互相交流嘗試。在參與實踐過程中，發現，體驗，感悟，獲得新的知識。

　　***4***課堂評價的時候鼓勵學生，樹立他們的信心。學生以前很少動筆，也欠缺這方面的知識，但只要努力了，就要肯定他們。雖然有的作品問題較多，但卻體現了他們的聰穎、質樸的稟賦。在課堂上總結的時候，我挑一些比較好的作品進行點評，並且對其優點多多鼓勵。這樣，他們就感到自己的努力得到認可，心裡越發高興。這能讓學生有一種成就感，翅膀就可以自由飛翔，展示出精彩的一幕。