中班人物畫教案***2***

　　中班人物畫教案篇2：

　　活動背景

　　外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼裡探出頭，在晨晨手裡慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這麼有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特徵，瞭解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由於瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室裡找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫或貼上的形式表現出來。

　　2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備

　　1.經驗準備：觀察蝸牛的外貌特徵，瞭解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3.環境佈置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

　　5.電教器材：視訊儀、錄音機。

　　活動過程

　　1.聽一聽

　　***1***教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

　　***2***放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》***附後***，邊講邊通過視訊儀出示背景圖。

　　2說一說

　　***l***教師引出主題：故事裡的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪裡去旅行呢?它會碰見誰，看到什麼，遇到什麼事呢?

　　***2***圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　***3***全班幼兒一起交流。

　　3.畫一畫

　　***1***教師引導幼兒將自己的想法畫出來***介紹提供的材料***，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意願選擇需要的材料。

　　***2***幼兒繪畫、貼上。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支援、幫助和指導。

　　對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用遊戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣，幼兒重複地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什麼樣呢?”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

　　對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，貼上蝸牛及背景。

　　對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

　　4講一講。

　　***1***教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

　　***2***教師協助

　　幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

　　活動延伸

　　幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音後送給小班的弟弟妹妹聽。