幼兒園角色遊戲教案

　　讓幼兒嘗試在遊戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”遊戲的快樂。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　快樂街

　　一、遊戲目標：

　　1.嘗試在遊戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。

　　2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”遊戲的快樂。

　　二、遊戲準備：

　　1.劃分好各角色區，提供相應的遊戲材料。

　　2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。

　　3.幼兒已按意願選擇好遊戲角色。

　　三、遊戲過程：

　　***一***談話，引出遊戲主題。

　　1.師：前幾天天我們一起過了一個什麼節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。

　　***二***提出遊戲要求。

　　1.師：娃娃家怎麼為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什麼禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什麼話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

　　2.師：過“六一”節大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等遊戲結束後，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

　　***三***幼兒遊戲，老師指導。

　　教師巡迴指導幫助，並以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展遊戲情節。

　　***四***遊戲評價。

　　1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!***請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因***。

　　2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?***幼兒交流，視情況加以討論***

　　2.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園裡的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

　　***五***收拾、整理遊戲材料。

　　篇二

　　《角色遊戲》

　　一、情況分析：1.一幼兒在遊戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服後想要熨衣服，她就到玩具箱裡找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

　　2.一幼兒做餐廳總經理，他在材料箱裡翻來找去，要為餐廳搭一個空調，他找了一塊長方形的積木替而代之。

　　3.“醫院”的配藥醫生，他皺著眉頭在“醫院”裡來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎麼做。

　　4.去“理髮店”的顧客反映，服務員為他洗頭，可沒有水龍頭***自來水***，感到很不舒服。

　　說明

　　玩具是幼兒遊戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因為玩具而遊戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產生聯想和遊戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。

　　二、遊戲要求

　　在遊戲中會根據自己的需要選擇替代玩具和材料。

　　說明

　　從情況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在遊戲中已表現出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在遊戲中會根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助於遊戲水平的提高和發展，反之，將影響遊戲情節的進一步展開。

　　三、材料及環境創設

　　1.現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。

　　原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。

　　2.重視引導幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特徵和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制遊戲玩具，想象和發揮各種物體的功能，學會以物代物。

　　說明

　　教師除了為幼兒創設和提供幼兒遊戲的一般環境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，並進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在遊戲中享受已知奠定基礎。

　　四、遊戲指導

　　1.在遊戲前提示：如果你在遊戲中需要什麼可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。

　　觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在遊戲中，重點觀察所致。

　　遊戲評價：可通過“你們是怎麼做的?”提問來展現類似第1、第2種幼兒的遊戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什麼，可以怎麼做?”來引導幼兒討論玩具與遊戲的關係，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決遊戲中的困難。

　　說明

　　引導幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質疑而影響行為的進一步發展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點謎津。