除法的豎式教學反思

　　除法豎式與原來學的加、減、乘法豎式完全不同，學生學習起來有一定難度。接下來是為大家帶來的，望大家喜歡。

 

　　範文一

 

　　本節課教學除法的豎式計算，教學時我先複習了加法、減法和乘法的豎式寫法，然後教學一位數除以一位數，再教學兩位數除以一位數***商是一位數***。從現實情境引入，列出除法算式後教學一位數除以一位數的除法豎式，由於除法豎式與加、減、乘法豎式的格式不同，再加上計算過程中涉及除、乘、減三種運算，所以在教學時我直接呈現除法豎式的正確寫法，讓學生來觀察，並且與加、減、乘法豎式進行比較，再比較討論中，學生進行質疑，在質疑的過程中，學生強烈的意識到除法豎式與加、減、乘法豎式的不同之處，對除法豎式加深了印象。而後我再結合現實問題中的具體內容講述除法豎式的寫法和每一步計算的實際意義，有助於學生對豎式寫法的理解和識記。

 

　　範文二

 

　　除法豎式與原來學的加、減、乘法豎式完全不同，學生學習起來有一定難度。怎樣讓學生自然地記住除法豎式的順序，並把餘數寫下來呢?是我課前不斷思考的問題。上課時我創設了學生最喜歡的棒棒糖情景，我手裡有6根棒棒糖，平均分給3個小朋友，每人分得幾根?學生回答後追問：現在我手裡還有幾根棒棒糖?怎樣表示?學生一看非常清晰是0根棒棒糖，用6-6=0表示。於是我又追問，除法橫式的道理我們懂了，除法豎式會寫嗎?學生有的預習了，會寫;有的“自以為是”的認為除法豎式與加法、減法等的豎式相同。於是我先讓孩子自己試著編寫除法豎式，發現全班沒有一個人寫對，大多數都寫成了加減乘的豎式模式。即使有的學生知道除法豎式和別的不一樣，也沒能完整的寫出。這時我故意神祕地說：“小朋友敢於利用學過的知識大膽嘗試，很好!但是，很可惜，除法豎式的寫法和我們學過的幾種豎式寫法都不一樣，想學法嗎?”此時學生充滿了疑問，學習的興趣和學習的願望都被充分激起，也有了自主探索的要求。

 

　　我出示了除法的豎式格式，讓學生自己去觀察，發現除法豎式與橫式的聯絡，以及這些數是怎麼來的，並讓學生互相說一說不明白的地方，學生第一次接觸除法豎式，提出了好多問題，又剛好是豎式要學的重難點所在，讓學生帶著問題進行學習，要比單純的“告訴”效果要好的多。同時在小組討論的過程中，學生之間產生了思維的碰撞。如在教學中“生2：6是2和3相乘得到的，生3：6是商2和除數3相乘得到的”。同學們互相影響，最後能把話說得既完整又正確。又如在討論“0”是怎麼來的時，同學們的興趣就很高，說得很好，最後一個同學說得非常完整，***由於學生受了分棒棒糖這一情景的影響，很自然地想到了6就是分掉的6根棒棒糖，是2×3的積，0是原來的6根棒棒糖減掉分掉的6根棒棒糖，老師手裡一根棒棒糖也沒有了，就是0***。從學生的彙報交流中，我體會到孩子們對算理理解的非常透徹，從練習情況來看，效果非常好，正確率達到95%。

 

　　通過這節課教學讓我明白了在以後的教學過程中，要多分析教材，活用教材，對於學生不容易接受的難點要事先設計好更可行更有效的教學方式，這樣才能教得輕鬆，學生也學得輕鬆。從而達到事半功倍的教學效果。

 

　　範文三

 

　　本節課《除法豎式》是學生第一次接觸除法的豎式，雖然學生已有加法、減法和乘法豎式和口算表內除法的經驗，但是學生對除法豎式是陌生的，除法豎式的格式和加法、減法和乘法豎式是完全不同的。同時，本課學習的除法豎式學生都能口算得出，但是要讓學生體會除法豎式在以後解決複雜的除法算式是有用的。

 

　　生活中個別學生已經接觸過除法豎式，因此教師出示相應的除法豎式，讓學生去觀察、去發現問題，說說這些數是哪來的，鍛鍊了學生探究知識的能力，培養了學生自主學習的習慣。

 

　　因此，本節課不僅要幫助學生理解演算法，更要理解算理。在教學中，讓學生介紹了6÷2=3的豎式中各個數表示的含義，也讓學生說出豎式的計算過程。但是每一步都做的不到位。首先學生對除法豎式的含義說的不完整。6÷2=3是把6根小棒平均分給2人，每人得到3根，也就是分掉了6根小棒，正好分完，一個也沒剩下。而且理解除法的含義不是讓個別學生會說就行，關鍵在於讓每個學生理解除法豎式的含義，不能以偏概全。而且教師應該板書除法豎式的步驟：一除;二乘;三減，突出除法豎式的演算法。42÷7要強調商6寫在個位，可讓學生根據含義來理解：把42根小棒平均分給7個人，每人得不到1捆，得到6根，所以寫在個位上。這樣學生才真正理解了除法含義，並能利用含義來克服教學難點，商要寫在哪個數位上。

 

　　教學中，由於時間分配得不合理，學生只能做6÷2=3和42÷7=6兩道豎式，而且教師並沒有事先預設學生會犯的錯誤。所以在課堂上，只是呈現了商6寫在十位上的情況。教師應該留十分鐘的時間讓學生練習，並且出現“漏橫線的;除數和商寫錯位置的;商寫成0或者漏寫橫式得數等錯誤情況”，讓學生判斷哪裡出錯，從而提醒自己在列除法豎式的注意點。