初一生物複習計劃範文

　　複習目標以教材為依據,以提高學生能力為重點,加強識記環節的安排與督促,使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，下面小編分享了，供你參考

　　初一生物複習計劃篇一

　　七年級下冊生物比較難，特別是圖形多，複雜 ，內容深 ，導致有些學生在學的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細的計劃是勢在必行的。

　　***一***時間安排：

　　這一冊總共七章，每一章一節課，最多三個星期可以完成全部的複習任務。

　　***二***具體步驟：

　　1 首先編一個總複習提綱，把常考點，易錯點，易混點編出來，讓學生去理解記憶。分章節理解記憶。

　　2 在複習的時候，先默寫基礎部分，然後再重點突破，選一些學生常錯的題目作為探究創新，再當堂達標。每一位同學必須全部弄懂，特別是那些生物學困生，必須一個個讓他們弄懂。當天批改當堂達標，不過關的學生必須留下來過關。

　　3複習完兩章就做一個整體測試。在練習中提升。4最後做兩套模擬試卷，把試卷精講，細講。***三***如何有效地做好過關工作，為了保證每一位學生過關，在每個班成立師徒結對，讓生物成績好的帶學習生物困難的，師徒之間相互過關，每一次考試和上一次比較，評 出 最 優 秀 的 師 傅 和 進 步 最 大 的 徒 弟 ，進 行 表 揚 。若 徒 弟 超 過 了師傅，則師徒關係對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進步。對於特別學不會的，就有老師來抓。

　　一、指導思想

　　***1***處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯絡、知識擴充套件3個層次知識的內涵及內在邏輯聯絡，形成立體知識結構。

　　***2***把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

　　***3***識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。

　　二、目標要求

　　根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　***1***使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　　***2***用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　***3***對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關係進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學措施

　　***1***出1——2張生物複習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

　　***2***把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

　　***3***每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的複習興趣。

　　***4***讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動後進生更好的複習。

　　***5***讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　　***6***針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　初一生物複習計劃篇二

　　轉眼間，本學期已經接近尾聲，新課程已經結束，即將轉入緊張的複習。為了系統、科學、有效利用僅有的剩餘時間，初一生物組的老師，經過討論，一致認為要上好複習課，要注意以下幾個方面：

　　第一步：系統和歸納知識點

　　我們打算利用一週的時間把課本知識複習一邊。一週有三節生物課，在上每節課之前，學生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發一套針複習知識點的綜合練習題。

　　第二步：複習方法的指導

　　主要是教會學生如何複習，好的複習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學生這樣記憶：首先記住目錄，然後對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標記，之後重點攻克做標記的地方。這樣就可以在學生的大腦裡形成以目錄為基礎的知識構架。

　　第二步：知識點的靈活運用

　　本環節主要是講解經典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農業聯絡起來。通過典型題，告訴學生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養學生的綜合運用知識的能力。

　　初一生物複習計劃篇三

　　一、指導思想

　　***1***處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯絡、知識擴充套件3個層次知識的內涵及內在邏輯聯絡，形成立體知識結構。

　　***2***把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

　　***3***識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。

　　二、目標要求

　　根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　***1***使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　　***2***用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　***3***對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關係進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學措施

　　***1***出1——2張生物複習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

　　***2***把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

　　***3***每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的複習興趣。

　　***4***讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動後進生更好的複習。

　　***5***讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　　***6***針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　四、複習重點

　　第一單元 生物和生物圈： 生物的特徵、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關係、生態系統。

　　第一單元 生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水迴圈、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的複習工作已經全面展開，我們組繼續發揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好!