九年級化學燃燒和滅火教學設計

　　通過對日常生活中滅火方法的分析認識燃燒和滅火的原理，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　化學燃燒和滅火教學設計

　　一、教學目標

　　***一***知識與技能

　　1.爆炸的原理。

　　2.瞭解易燃物、易爆物的安全知識。

　　***二***過程與方法

　　通過麵粉爆炸實驗，以及對此實驗成敗原因的討論和交流，瞭解爆炸的條件。

　　***三***情感態度與價值觀

　　通過討論交流防範火災與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責”的意識。

　　二、教學重點

　　1.爆炸的原理。

　　2.瞭解易燃物和易爆物的安全知識。

　　三、教學難點

　　爆炸的原理。

　　四、教學準備

　　實驗探究所需的儀器、藥品和材料;多媒體教學課件。

　　五、教學過程

　　九年級化學燃燒和滅火教學反思

　　燃燒是生活中常見的現象，本節課的目標是通過活動與探究，學習對獲得事實進行分析得出結論的科學方法，從而得出燃燒條件和滅火的原理。燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，讓學生學會用辯證的觀點看問題，此外通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規律，認識規律，掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類。通過安全知識的學習，增強安全意識。

　　學生學習本課之前已經有了一定的化學知識積累，對燃燒的現象也有一定的瞭解，對學習，特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點-----燃燒的條件和滅火的原理由學生自行通過探究、分析總結得出。

　　上課時，先以小魔術-----魔棒點燈，提起學生的好奇心，緊接著發問，為什麼不用火，而用玻璃棒就能點燃酒精燈呢?引發學生思考，提出所要探究的問題，然後學生分組實驗，進行探究，得出結論，然後回過頭讓學生自己根據所學知識來揭祕剛才的魔術，使學生體會到成功的快樂，增加興趣和信心。最後展示火場逃生72字口訣，加強學生的安全知識教育，提高學生的自我保護意識。

　　在實際教學中發現一些不足：在講滅火的方法和原理時，讓學生自主探究後說出所用的方法及理由，最後將不同的方法按照相同的理由歸類，這個學生自己歸類，得出結論更好，而不是由我去歸類。常用滅火器的滅火原理和適用範圍作為了解性內容，就不花費過多的時間去一一講解，簡單提出，然後佈置學生課下去看。還有就是火場逃生72字口訣，改為由學生齊聲朗讀出來，效果更好，印象更深。

　　從總體上看，我認為這節課基本上達到了預期目標，充分利用各種生活資源，挖掘教材，發展教材，結合本校的資源裝置，結合學生分組實驗，在實踐中促進學生髮展。