語文版七年級語文上冊第一單元綜合創新單元卷

　　七年級語文上冊第一單元的考試即將到來，需要有哪些綜合創新的單元卷呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累和運用

　　1.給下列加點字注音。

　　憔悴*** *** 訣別*** *** 纏繞*** *** 冗長*** ***

　　陶冶*** *** 庸碌*** *** 嘈雜*** *** 寂寥*** ***

　　工尺*** *** 屢次*** *** 顫抖*** *** 寬恕*** ***

　　2、改正下列詞語中的錯別字。

　　恕天尤人 無可耐何 消遣時光 怒髮衝冠

　　驅之如歸 恍然大悟 俗不可耐 望洋興嘆

　　3、解釋下列成語中加點的字。

　　⑴微不足道 ⑵猝不及防

　　⑶乳臭未乾 ⑷出奇制勝

　　4、完成下列填空題。

　　①、冰心在《憶讀書》中總結出了“　　”的箴言;《山中避雨》的作者　通過記敘在西湖山中避雨的經過和感觸，揭示了“　”的道理。記敘相隔二十多年卻又相關的兩件事，展示人物思想變化的歷程的課文是《 》。

　　②、記敘文的要素中，最重要的是　和　。記敘的順序主要有　　等。記敘文的表達方式一般以 和　為主，兼有議論、抒情。記敘文的語言一般要求 ，來表達作者的 。

　　③、《水滸傳》中，綽號為“智多星”的是;你最愛看的中外名著是 ，其中人物　最令你心動。

　　5、指出下列句子使用的修辭方法。

　　***1***而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。*** ***

　　***2***全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?　　　　　　　***　 ***

　　***3***鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。　　　　　　　　　***　 　***

　　6、當你的一位同學在校運會上經過艱苦努力終於取得好成績時，你上前向他說的第一句話是什麼?

　　7、仿照劃線句的句式，在橫線上寫出兩個與前面意思連貫的句子。

　　讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ， ， ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

　　8、根據下面提供的語言環境，回答後面的問題，說的話要符合人物身份。

　　幾個不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什麼’’這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對此，小孩和病人會怎麼說?

　　二、文段閱讀訓練

　　***一***

　　然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別了很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變成了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　　但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

　　我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一起放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

　　我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。

　　“有過這樣的事麼?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　9.“於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕”指的是哪一幕?為什麼說是“精神的虐殺”?

　　10.對於“精神的虐殺的這一幕”補過的辦法有：①

　　② ，其中有一個辦法已不行，是第 種，其原因是

　　11.文中兩次出現“我可是毫不怪你呵”，表現了“我”什麼樣的心情?

　　12.“我的心只得沉重著”的深刻含義是什麼?是什麼原因使“我的心只得沉重著”?

　　***二***

　　父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田裡去放風箏，放的是他自己糊的蜈蚣***我們那裡叫“百腳”***，是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋裡悶了一冬天，在春天的田野裡奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鑽石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，裡面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在裡面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”紮了一隻紡織瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜***這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”***上開小口挖淨瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈裡點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

　　***節選自汪曾祺《多年父子成兄弟》***

　　13.試用“‖”將上段文字分為兩層，並概括各層大意。

　　14.文中寫了父親的哪三件事?請用自己的話加以概括。

　　15.從本段文字中可以看出父親具有什麼樣的性格特點?

　　16.試指出下列句子中引號的用法。

　　⑴我的姑媽稱他為“孩子頭”。

　　⑵小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的。

　　17.父親帶著孩子們“玩”，你覺得這像一個父親嗎?談談你的看法。

　　***三***

　　讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什麼事不幹，光讀別人的書也讀不完，那又有什麼意義呢?讀，失去了意義;書，也失去了存在的價值。

　　我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取捨;然後把那些沒有什麼價值的書扔掉——這種價值的評定是沒有什麼統一的惟一的標準的，可根據自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當它跟繫著或捆著的東西發生關係時，它才有意義。同是一本書，對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。

　　讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。

　　還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之後，在工作之餘，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規的時間。我現在真感到時間寶貴，浪費不起，好象一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其於的時間被電視和其他一些不用動腦子的活動佔去了。我的窗臺上和寫字檯周圍書刊堆的過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了，於是拼上幾個晚上，把功課補齊。

　　當然，還有一部大書，每個人都需要終身不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。讀它不能代替讀印刷的書;同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。

　　***節選自蔣子龍《書的征服》***

　　18.作者在談到自己選擇書的時候，將書分成了哪幾類?

　　19.蔣子龍在文中談到了一部“大書”，這部大書指的是什麼?

　　20.指出下列句子中加點詞語的含義。

　　①你要征服的也是這樣的書。

　　②於是拼上幾個晚上，把功課補齊。

　　21. 冰心和蔣子龍都談到了自己讀書時對書籍的選擇，請你也談談你讀書時對書籍是如何選擇的。

　　三、寫 作

　　馬克·吐溫在《我的第一次文學嘗試》中談到了自己第一次發表文學作品的經歷和感受。你有過類似的經歷和感受嗎?如果沒有，那麼，失敗的經歷和感受總有吧!請以《一次 的嘗試》為題目，寫出你的經歷和感受。500字左右。

　　答案：

　　一、積累和運用

　　1.cuìjué ráo rǒng yě lù cáo liáo chě lǚ chàn shù

　　2.恕—怨 耐—奈 驅—趨 3.⑴值得 ⑵突然 ⑶氣味 ⑷奪取

　　4、①讀書好，多讀書，讀好書 豐子愷 樂以教和 《風箏》

　　②人物　事件　順敘　倒敘　插敘　記敘　描寫　生動　思想感情

　　③吳用　***答案不限***

　　5、借代 設問　比喻

　　6、***表達祝賀、讚揚、分享成功的喜悅的話就行。答案不限***

　　7、***答案不限***

　　8、小孩說：最寶貴的東西是有好多好多的玩具。 病人說：最寶貴的東西是健康強健的體魄。

　　二、文段閱讀訓練

　　9.“我”粗暴地毀壞了弟弟精心製作的風箏。“我”阻撓了兒童正當的遊戲，刺傷了兒童的心。

　　10.送他風箏，鼓勵並同他一道放。去討他的寬恕。一他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

　　11.表達了希望得到寬恕，減輕心理上的負罪感的願望。

　　12.在沒有寬恕可言的情況下，無法可想，只有慚愧，只有內疚，自責佔據了整個心靈，沒有半點輕鬆。

　　13.……“孩子頭”。║春天……一層：總寫父親的為人。二層：具體寫父親對孩子的隨和。

　　14.⑴父親帶著孩子放風箏;⑵父親為孩子做玻璃玩具;⑶父親為我們做玩具燈。

　　15.父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個很隨和的人。

　　16.⑴特定稱謂 ⑵具有特殊含義

　　17.***略***

　　18.一種是需要認真閱讀、仔細品味的書;另一種是供你消遣、娛樂的書。

　　19.⑴指的是社會生活。

　　20.讀通，讀懂，使書能為你所用。⑵自己計劃讀的書。

　　21.***略***

　　三、寫 作 ***略***