學習方法高三黑板報

　　高中學習必須掌握學習方法，如何利用最少的做題時間來獲得最佳效果?下面就隨小編看看內容,大家一起來看看吧!

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　　***一***不會的題

　　這類題，一般都是知識結構性出現錯誤，重做幾次這種錯題是十分必要的事情，至於具體是幾遍這要視學生自己對錯題的把握的熟練程度。

　　是我們在初步學習知識結構性錯誤時，沒有建立起自己比較適應的知識結構體系，或者在建立自身知識結構體系時存在了一些漏洞與錯誤認識。只有通過重做幾次錯題，並認真分析出現錯誤的原因，想要把這個漏洞補上還需自己歸納總結方法，這個糾錯總結反思的過程一般一道題用15分鐘左右的時間，就可取得後來錯誤重複出現要花上幾個小時的才能取得的收益，就可以補全我們的知識結構體系，鍛鍊我們的思維能力。如果不及時糾錯與總結反思，有些知識結構性錯誤會一直存在並且成為以後學習的障礙。這類知識結構性錯誤主要有以下三類：

　　1、概念不清：

　　這類問題包括知識點凌亂，知識結構散漫，記憶理解不深刻，題目容易混淆，壓得學生思想包袱沉重。處於不同學習層次的同學要根據自己的實際情況，加強訓練和記憶，培養自己的巨集觀思維方式，因人而異地確定自己的學習目標、步驟和解決問題的方案，並且有效地進行目標時間管理和知識結構體系的建立。

　　2、不能遷移：

　　這類問題的產生的原因是因為學生僅僅是依葫蘆畫瓢而沒有真正掌握每一種題型的解題思路或技巧;或處理問題的方式過於死板，雖然知道該題涉及到的知識點，但是卻不知從哪裡開始無從下手，缺乏解題思路完整的探索過程。其實無論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，只要讀題仔細抓住某一題型的個體特點，就能順利將題解出。加強訓練，假以時日便能培養自己舉一反三能力，增進解題的靈活性與變通力，並且隨時都能夠有所感悟，學習就是一種感悟，通過思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。

　　3、不會應用：

　　這類問題往往是因為學生對知識點的理解較為淺薄單一，知其然不知其所以然，也不知道該知識點和其它知識點的聯絡。當使用障眼法，把曾經解答過的題變換某些條件，移植一種情景時，就會產生似曾相識的感覺，不再細辨其中的異同，自然會被條件搞昏頭。究其原因主要還是對某些知識缺乏靈活運用，不能融會貫通，同時缺乏理論聯絡實際。要針對試題涉及的知識點及內容認真地加以複習鞏固，多觀察和了解日常生活現象，做操作題時多與理論相聯絡，加強典型題與日常生活應用訓練，多做試題分析。這樣可以有效地培養和訓練自己的發散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。