兒童美術簡筆畫花朵作品有哪些

　　兒童時期是人生髮展的重要時期，培養兒童美術素質的實踐過程是每一個兒童想象力和創造力不斷完善的過程，使兒童形成自己的個性，更好地培養其美術素養下面是小編整理的兒童美術簡筆畫花朵作。

　　兒童美術簡筆畫花朵作

　　兒童角度的審美與美術素質的體現

　　兒童美術教學是培養兒童美術素質的基本過程之一，是美育中的重要環節。當今，美術教育在學校教育中的地位不斷得到加強，通過美術教育開發兒童大腦的形象思維能力，培養兒童的靈感和想象，使大腦的創造性思維得到促進與發展。同時，培養兒童追求美、創造美的良好素質，形成從整體到區域性、從感性到理性的思維方式。通過美術教育，使兒童在精神上得到愉悅、舒適，有一個寬廣的眼界，激發兒童藝術靈感，培養兒童美術素質。

　　美術素質的培養需要審美的條件，審美的前提是感知覺的產生，這就需要我們將美術素質的培養和知覺做出對比。人們觀察事物或欣賞一件藝術品時，知覺使我們會不自覺地進入再現的內容。而兒童由於平時對客觀事物的好奇較多，更容易產生審美的活動，激發藝術靈感。所以，在美術教學中，教師應對兒童表現出的審美要做出肯定評價，積極指導，使兒童這種無意識的藝術靈感得到昇華，形成一種美術素養。

　　美術素質的培養應符合兒童的心理特徵

　　1.兒童的美術素質的培養要圍繞兒童提高美術興趣的方式

　　在兒童的世界裡，活動有著極其重要的意義。兒童眼中的世界與成人有著極大的區別，兒童認知世界的方式也不盡相同。他們對事物的感受沒有受角度、類別等諸多因素的限制，他們的繪畫有著隨心所欲、超越現實、超越時空的自由。

　　如果一些教師和家長用比例、透視、明暗調子等技法去苛求兒童，根據成人理解的方法對兒童進行教學，這種教育方式在教育者看來內容豐富，對接受者卻無法消化，同時扼殺了他們的個性，無法發掘其內心的藝術感覺。長此以往兒童的腦海中就不再呈現創造性與藝術感覺，隨之美術素質無從談起，對兒童美術素質的培養無法展開。

　　2.兒童在藝術活動中有幾種主要表現形式

　　兒童在美術活動中的表現形式反映了兒童的心理特徵。首先，自由的想象力。本質上講，就是把通過感知到的事物或大腦中儲存的圖式加以改造組合，形成新的意象的過程。這種自由的想象力則是來自兒童對客觀世界的好奇心，正是對未知世界的探求，把內心的幻想與多姿多彩的外界事物聯絡起來，從而體現出兒童的個性、人格，也體現出兒童的創造性心理表現

        其次，特殊的形式感。兒童表達藝術的最好方式是那種純樸的、未被雕琢的特殊的形式感。兒童在作畫的過程中是自由的，憑著直覺和想象力，他們的思維與成人有很大的差別，所以我們不能根據成人的理解去對兒童進行教學，我們應該尊重兒童的發展，符合兒童的心理特徵，注重對兒童綜合素質的培養。

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