小學美術課簡單的美術畫又漂亮

　　小學階段的美術教學，雖然有些學生的作品能夠在明暗、色彩、構圖等方面達到一定的水準，但這樣的美術教學結果，會使兒童思維形成定勢，下面是小編整理的和小學美術課教學及學習造型。

　　小學美術課教學

　　1.創設情境激發興趣

　　興趣是學生髮展思維的巨大推動力，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，而且會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。遊戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當運用遊戲於課堂教學中能活躍課堂氣氛，調動學習興趣，兒童喜歡多種形式的遊戲，教師可在遊戲中培養學生各方面的興趣愛好，例如在遼海出版社第三冊《頭飾》一課中，我先作這樣的啟示：你們喜歡動畫片中的人物嗎?然後找幾名同學戴著動畫片中的人物頭飾出場，並邀請同學們參加遊戲活動，學生在這種遊戲活動中展開了生動的想像，彷彿已經置身於充滿笑聲的遊樂之中，這樣學生在興趣盎然中學習，效果很好，讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中，學習繪畫藝術。

　　2.通過美術教，培養學生的各種能力

　　觀察能力的培養，敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪廁中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點，因此在作畫的過程中，大部分時問忙於塗抹自己的畫面，畫的多看的少，這時教師就應該調動全體學生的注意力，讓他們有步驟、分層次地仔細觀察。並說出繪畫對角的結構、顏色、明暗等規律性的繪畫因素，經過多次反覆的訓練以提高學生敏銳的感覺事物的能力。

　　小學美術課讓孩子學會自己造型

　　孩子畫畫，開始往往是畫小孩，他們總是先畫一個圓圓，這是一個頭，再畫上嘴巴，嘴巴很重要，它能吃糖、唱歌、講故事，作用可大呢。又點上兩小點是眼睛，它不像嘴巴那樣重要。再刷刷幾根頭髮。這就是他腦子裡有的印象。至於耳朵、鼻子是他們往往疏忽的。如一豎是身體，二橫是手臂，手掌不清楚，但五個手指頭是不會弄錯的，兩腿和腳就只有兩豎和兩個小圈兒了。

　　看到這裡，我們首先要誇獎："畫得好"鼓勵他這樣畫下去。千萬不能說：畫得一點也不像，這樣會扼殺孩子的興趣。孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支援。而兒童認識形象，不會超出自己的理解能力。孩子不能理解的東西，大人不能操之過急，強迫接受，這樣就會引起兒童的厭煩，減退唾畫的興趣。在啟發兒童創作熱愛祖國為主題的繪畫時，教師啟示以愛國旗為題。這時，孩子紛紛舉手，說要畫國旗。

　　一個孩子提問："能不能畫降旗?"教師問："為什麼?"原來他記憶起去年學校中曾發生的一件事：一天突然下大雨，幾個紅領巾看見操場上國旗還沒降下來，他們冒雨降下了國旗，他想畫這個場面。這是很好的設想，教師鼓勵他進一步構想，這個孩子畫了三個紅領巾冒雨降旗，並將教學樓，操場上的籃球架、雙槓、單槓等都畫了進去。

　　教師提示：這樣畫太複雜了，主題不突出，繪畫就是要畫出生活中最美的東西。像教學樓、籃球架、雙單槓和降國旗愛祖國有什麼關係呢?孩子接受了意見，畫面只剩下三個小朋友在呼叫，奔跑，解旗杆繩索，天上正下著大雨，並題名《下雨了》。畫面集中，形象單純，主題突出。接觸大自然，接觸社會生活。