校長致家長的一封信範文

　　孩子是每個家庭未來的希望，家長的信賴和學校的努力，是孩子走向成功的橋樑。下面小編整理了校長致家長的一封信，歡迎閱讀。

　　校長致家長的一封信篇一

　　尊敬的家長：

　　您好!2016年方洲小學在您的關心、理解和支援下，師生親密融洽，學生健康成長，有效地推動了學校教育的快速發展。學校各項榮譽捷報頒傳，取得了良好的社會聲譽，教育、教學工作呈現出欣欣向榮的景象。在此向您表示衷心的感謝!同時將近期的學校工作向您作一個彙報，以便我們共同辦好人民滿意的基礎教育。

　　學校一直堅持“集方圓之慧，築幸福之洲”的辦學理念，秉承“智圓行方”的校訓，經過6年的發展，現有59個教學班，2998名學生，159位在職教師，其中省特級教師2人，市級名教師、學科帶頭人11人，區級骨幹40多人。學校先後被評為“江蘇省生態示範學校”“江蘇省優秀少先隊集體”“江蘇省健康促進學校***金牌***”“蘇州市少先隊工作示範學校”“蘇州市未成年人社會實踐活動優秀示範學校”等十多項榮譽稱號，今年學校又榮獲了蘇州市“教育科研優秀團隊”，園區教育工作“先進單位”，園區學校發展“五星評價‘A’等”“特色發展校長致家長的一封信級”“教育科研型學校”“體育藝術先進學校”“教育系統直屬單位紀檢工作先進集體”等榮譽稱號。全面提升了學校的辦學水平，樹立了良好的社會形象。

　　學校堅持內涵發展，以“讓每一個孩子演繹不一樣的精彩”為目標，在學生習慣養成方面，致力於培養“方圓有致”的學子。學校以校本教材《好習慣成長手冊》為依託，以“風車轉轉轉”獎章兌換為抓手，精心挑選學生喜愛的物品、各項紅領巾禮儀崗的工作機會作為獎品，激發了學生的興趣;學校通過“每週星級班級”、每月“學規範示範班”、學期“文明班級”“魅力中隊”評比等激勵手段，紮實細緻地開展“灑掃應對——做最美方洲娃”禮儀養成教育;以《小學生日常行為規範》為基礎，以社會公德教育為重點，體驗教育為基礎途徑，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，取得了良好的效果。

　　方洲的道德講堂暨“家長志願課堂”已經成為家校聯絡的品牌，家長志願者們帶領學生們做手工、烘焙蛋撻、講解異國風情、摺紙、講解國防知識、講法律、話霧霾、做實驗、講造紙傳統、拍賣物品、DIY曲奇製作等，留給孩子們的不僅僅是課堂所得，更多的是孩子自己辛勤付出及自我成長後的成功喜悅。家長志願者護校隊也為學生的安全建立了一道屏障。無論颳風還是下雨，護校隊的志願者們都能及時到崗，認真執勤;“為愛啟航”家長學校通過系列講座、沙龍、解疑等方式，幫助心理特殊生的父母實現自我成長;本年度還成功地舉行了各年級的家長學校活動和家長半日開放活動。班主任表彰優秀學生的同時，邀請優秀學生家長分享教子經驗，受到了大家的點贊。

　　學校堅持“科研興校”的發展戰略，形成了以學校文化建設為核心目標，以德育管理、學科建設、特色發展為具體支撐的國家、省、市、區四級24項課題的研究網路。教師發表文章320多篇，有410多篇文章在各級比賽中獲獎。學校被省教科院現代教育技術研究所評為“課題研究先進集體”。

　　學校構建並實施了路徑清晰、目標明確、制度規範的“方圓課程”體系，形成了課程規劃示意圖和課程圖譜，積極開展“問題引領，自主體驗”總體教學策略研究，並在園區課程建設推進會上作了詳細介紹，獲得課程改革整體方案建設一等獎、圖譜創意獎。學校積極落實各級教育行政部門的“減負”規定，設定了每月一次的“無作業日”，推行“免考生”制度，建立方洲特色評價序列。學校嚴格依法治校，落實了立德樹人的管理方略。

　　在師資培養方面，按照“分層培養、逐級提升”的原則，學校積極實施“青藍、新苗、牽手、名師”四大工程，構建成長共同體。開展見習教師過關課、青年教師評優課、潛質教師彙報課、成熟教師研究課、骨幹教師展示課和名特教師引領課，讓老師們在各種活動中得到歷練。2016年學校有25位老師獲得區級以上骨幹教師稱號，65位教師在各級課堂教學、基本功競賽中獲獎，有28位教師在各級活動中執教公開課或做講座。

　　在特色品牌樹立方面，學校以市教科院規劃課題《美術新課標引領下推進校園童畫特色建設的研究》為切入點，開設《多彩童畫》校本課程，採用兩節連堂的美術教學，成立中國藝術、綜合材料、漫畫、色彩、現代裝置藝術和版畫等六大工作室，舉辦速寫、國畫沙龍等教師培訓，開展國際繪畫大師課堂進校園、藝術節、特色周、繪畫達人秀、繪畫青花瓷、寫生夏令營、學生繪畫展等主題活動。體積式、連堂式、主題式教學，課題式研發，多元化活動形成了方洲的童畫特色。同時學校還深化了一校一品的足球特色專案，全校所有班級每週開設一節足球課，由專業的足球教師任課實施校本教材《快樂足球》，制定了階梯式足球評價體系，學校成為教育部頒佈的“全國首批足球特色學校”。此外，學校增設校本課程系列選修模組，開設了蘇繡、崑曲、評彈、航模、柔道等77個社團，“俱樂部”“研究社團”“走班制”等多種方式激發了學生的興趣，讓每一個孩子演繹不一樣的精彩! 2016年學生在全國未來工程師博覽與競賽、全國海模大賽、全國校園綜藝大賽、蘇州市美文誦讀競賽、園區版畫大賽等各級各類比賽中獲獎1600多人次。

　　尊敬的家長，孩子是每個家庭未來的希望，您的信賴和我們的努力，是孩子走向成功的橋樑。在今後的日子裡，在孩子的成長路上，讓我們繼續攜手共進,讓每一個孩子演繹不一樣的精彩。

　　校長：尤佳

　　11.30

　　校長致家長的一封信篇二

　　各位家長：

　　祝賀我們學生在強手如林的團隊中獲得銀盃!我親眼見證了孩子們短時間裡創造的奇蹟!在年齡不一，個頭不一，對藝術認知不一的巨大差異下，竟然可以跟國內少年宮、金帆團隊、國外專業團隊在同一個舞臺綻放，太了不起了!這充分體現了附小把兒童放在正中央的理念!不選拔，只要參與，都是舞臺!

　　當然，喜悅的背後還要把這次比賽當作一次自我教育的歷程。自家人還得內部說些問題。作為教育者，我們關注比賽的結果，更關注經歷的見識，以及所受的教育。本來我打算當面跟家長說，可我還要應邀去美國參加一個國際會議，只好寫這封信。此刻我很糾結，怎樣拿捏，怎樣措辭，家長們才聽著舒服。可是我們都是大人，為人父母，於是，我決定，還得說!

　　讚美學生在關鍵時刻超常發揮，超常的自理，比較遵守秩序的情況下，作為校長，我覺得清華大學教工的子弟，作為書香門第的孩子們，還有提升空間。大部分同學基本上對沿途給我們幫助的人主動說謝謝，在公眾場合休息時看書，晚上及時寫日記……但：

　　1、有些同學在文明禮貌和禮儀上缺少教育。出門就跑，不抬頭看人，衝上公交車大聲喧譁，不給年齡較小的弟弟妹妹們讓座。在食堂吃飯，橫著插隊拿麵包。看專業合唱演出，說話，來回晃悠座位，外國觀眾實在看不下去了，回頭兩次溝通，老師也教育，可置若罔聞。

　　2、沒有節制，貪吃，貪玩嚴重。比如有的同學自助餐，拿很多，吃不了，就扔在那裡，餐廳人員直搖頭。而且次次是這樣，老師反覆提醒，依然我行我素……

　　3、比較自私，不樂於幫助別人，生活中、學習中從來不主動幫助年紀小的、行李多的、身體不舒服的同學，有時候老師指定，還百般不願意，最後到底也沒幫。有幾個高年級女生，跟公主似的，一說就給你臉色看。也許是青春期，表現出無所謂的樣子……

　　4、老師們怕孩子想家，一路上管理著、幫扶著、照顧著，每天晚上都開會總結，所到之處，幾乎沒有從容欣賞過，眼睛裡都盯著孩子。孩子當時玩兒的開心極了，沒成想，給爸媽打電話時臉比書翻的還快。第一句，先喊累啊，老師怎麼不幫他啊，撒嬌，矯情，甚至撒謊現象嚴重。尤其接到電話對老師的辛苦付出隻字不提……缺少基本的感恩。

　　5、本次，我們是站在世界的舞臺發出中國的聲音。除了看大型馬戲，文化學習活動特別豐富，先後去了托爾斯泰故居、普希金少年宮及他少年就讀的皇村塑像前，奧斯特洛夫斯基故居，甚至學校增加費用，補充參觀了柴可夫斯基教堂及墓園……拜謁每一個名人故居後，整合式欣賞了柴科夫斯基《天鵝湖》、瞭解《鋼鐵是怎樣煉成的》，朗讀普希金的《假如生活欺騙了你》，自己賽後，學校還出面向舉辦方額外申請觀三場世界頂級合唱冠軍賽及閉幕演出……各個大教堂，博物館，莫斯科大學，等等就不用多說了!

　　總之，這次的學習，完全超出了比賽本身，是多麼飽滿的藝術薰陶之旅，超值!結果，一路上，有的同學不停的玩兒微信、玩兒手機遊戲、聊天說話，甚至同學之間面對面還用微信聊天，難道這就是我們帶手機出來的目的嗎?老師提醒了一次又一次，但作為合唱團的成員，孩子們缺乏對藝術的敏感，缺乏對藝術背後故事的探究和好奇。即便是小孩子，基本常識還應該有的啊……

　　因此，親愛的家長朋友們，我反思自己能力有限，精力不足，還後期生病……我們老師呢，也反思，學校的教育如此無力軟弱，老師不敢管也管不得，現在的學生需要方法與技巧，甚至鬥智鬥勇，學生不拿老師當回事，也不敬畏……但，孩子歸根結底是你們家庭的。家庭教育的養成不是一天、兩天突擊的，而是在日常生活中一點一滴養成的。這些天跟孩子們相處，感受到家教的不同，孩子的修養不同，表現就不同。我們的孩子如何能與清華匹配，如何能代表中國未來人的教養。我們國人還需努力啊……我比各位年齡都大，你也許覺得有些求全責備了。但，不說，我覺得不負責任。家長們不要完全聽孩子的，要讓他們對號入座，進行家庭教育……孩子目前是你們的，也是我們的，但，最終是屬於這個世界的!你給世界怎樣的孩子，全憑我們的手來翻閱……

　　竇桂梅書於莫斯科轉機中

　　XXXX.X.X

　　校長致家長的一封信篇三

　　家長同志們：

　　你們好!

　　首先我代表學校、學生、以及走進你家庭的孩子的家長，向您表示衷心的感謝!

　　充分利用寄宿制學校，生源分佈廣，家庭背景差異大的特點，這次學校牽頭，組織了走進同學家庭活動，本身是具有創新性、挑戰性的。希望家校之間，共同探討，精誠合作，開闢教育的新領域。

　　之所以提出這次活動，主要考慮了下列幾個方面：第一，給孩子提供具有實踐性的社交活動機會，教孩子會交朋友，有交朋友的願望和能力，為將來走向社會，參與更為複雜的社交活動，適應更為複雜的社交環境，打下堅實的基礎;第二，獨生子女的家庭教育問題在中國已經存在30餘年，很多孩子缺乏相互理解、相互謙讓、相互幫助、相互學習的應有品質，而這些缺失，只有在相應的環境下才能得以彌補;第三，童年的那份純真是一生中不可能複製的美好記憶，童年的友誼是一生中最不易磨滅和遺忘的情感財富，安排這一活動，有利於珍藏孩子童年那最為珍貴，最為純潔的友誼;第四，讓孩子走進不同的家庭，感受不同的家庭文化，不同的家庭教育，有利於孩子認知的內化和昇華，加速孩子的成長步伐;第五，全新的的家庭環境，有利於孩子用心觀察和體會周圍的不同，有利於培養孩子良好的文明禮貌和行為習慣;第六，全新的“父母”，會讓孩子不再視父母的付出而習以為常，理所當然，他們更能學會感恩，學會尊重他人的勞動。當然，我們期待這次活動能給孩子帶來更多的良好影響，這需要我們共同努力。

　　家長同志，一個陌生的孩子走進你的家庭，必然會給你帶來很多麻煩，同時你也會感覺帶來相應的責任，但你能欣然接受孩子的請求，去面對現實，承擔一切，真的讓我很感動，你的奉獻精神，一定會感染我們的老師，與你一道更好的做好沒養孩子的工作。再一次表示感謝

　　為了提高活動效果，我們建議你能在百忙中，找點時間和孩子溝通，盡一份長者的職責，也可以在交流中比較一下新來的孩子和你的孩子的異同表現，以便找到更好的教育自己孩子的辦法;你可以首先讓孩子共同計劃一下，這次活動的基本打算和時間的具體安排;你也可以安排他們，自己講講在校的各種表現，我們藉此機會當一名傾聽者，感受一下作家長的另一種全新角色;你也可以安排孩子，看看這一個週末能幫你做點什麼，畢竟在同伴面前他們很願意表現自己，你可以充分利用孩子這一點心理基礎，進行正面引導;你也可以瞭解老師為他們安排了哪些學習任務，看看他們是否通過獨立與合作的方式很好的完成了;當然，有條件的家庭你最好能和新來的孩子一起照一張全家福，讓瞬間記憶永遠。等等，只要你用心去為孩子著想，就會有更多的教育靈感躍然與現實中。

　　切記囑咐孩子注意安全，囑咐孩子興奮中別忘了理智。

　　最後，祝你與孩子過一個快樂的週末。

　　此致

　　敬禮

　　XXX

　　XXXX.X.X
 

校長致家長的一封信