基本功大賽即興演講

　　所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發下，自發或被要求立即進行的當眾說話，是一種不憑藉文稿來表情達意的口語交際活動。演講者事先並沒有做任何準備，而是隨想隨說，有感而發。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　勇於挑戰的人生更精彩

　　各位評委老師上午好，我演講的題目是《勇於挑戰的人生更精彩》。

　　作為一名“非體育專業”畢業的教師，能夠參加如此規模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰。

　　01年，剛走出校園的我，帶著對足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學。但經驗少，底子薄，站在操場上我常常手足無措，在教學中倍感壓力，“逆水行舟，不進則退”，抱著提升自己的目標我考取了南體本科函授班，當別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時，我卻抓住時機向老師請教教學技藝，向運動員討教運動技術，我一次次苦練，一次次挑戰，終以全優的成績通過各項考核，取得了學士學位。

　　從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報名參加了各類比賽，區基本功比賽第一名、省論文評比一等獎、區優秀教練員，各種榮譽紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重擔，積極負責學校體育活動和比賽、忘我的帶隊訓練、一週20節課的超負荷工作堅持了整整兩年，可醫院的一紙診斷書，差點使我退出了摯愛的體育教育事業，發生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割捨對體育的熱愛，那自小就紮根在心裡的夢想像黑暗中的一盞明燈時時提醒著我：絕不放棄!我拿起了課本瘋狂學習，挑戰自我，報考南體研究生，第一次我失敗了。可作為一個體育人，怎能輕言放棄?我繼續苦讀，全身心的投入讓我幾乎忘卻了病痛，終於，當南師大碩士入學通知遞到我手中時，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來!

　　鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復後，我深知生命可貴，人生苦短，機遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來的精彩，我先後挑戰游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運動，在運動的激情與活力我中重獲信心，10年“中美體育課程交流活動”中，我擔綱江蘇代表隊足球課展示任務，採用雙語教學模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課，研討中面對100多位專家學者我大膽發言，創新的思維、精彩的表現博得了滿堂彩。隨後在區、市基本功比賽、省展示課等活動中我又多次斬獲殊榮，證明了自己。

　　心是戰場也是舞臺，我的戰場充滿挑戰，我的舞臺精彩紛呈。若干年過去，當我悵惘若失猶豫不決的時候，當我春風得意欣喜若狂的時候，那些關於挑戰的故事會一如既往地激勵著我在體育教學生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇於挑戰的心也會似火般熊熊燃燒，永不熄滅。

　　談談職業道德

　　各位評委、老師們：

　　下午好!

　　班主任，官雖小，作用大，但當班主任有三怕：一怕學生不聽話，二怕學生成績差，三怕學生三更半夜打電話;怕歸怕，但學生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛，這不，今天我還得站在這兒作即興講話。

　　我演講的題目是：談談職業道德

　　提起“道德”二字，我認為是一個很沉重的話題，在物質文明狂飈突進的今天，精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空，而是處於全線防禦的狀態，因此，道德就成了維繫人類社會和諧發展的最後一道底線。而作為一名教師，尤其是一名班主任，就是這最後一道底線的守衛者。教師是學生人格的塑造者，知識的傳播者，更是道德的指導者，而這一切的一切，支撐教師作為天底下最光輝職業的根基確是教師的職業道德。

　　我不想說作為一名班主任有多麼崇高的職業道德，我也不想說作為一名班主任有多麼崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的崗位上與學生朝夕相處共同成長的每一個美好的瞬間。

　　還記得我從新盛職中調入紅旗中學時，在我接手的第一屆高中班的第一次與學生的見面課上我作的一次演講，我演講的題目是“我事業的生命是屬於你們的!”正是這樣的精神追求，讓我把整個的身心投入到教育教學中去，已記不清有多少個早晨，紅旗中學的操場上有我和全班同學一齊晨跑的身影，三年中我和同學們跑完了總計100萬米的路程;已記不清有多少個夜晚，我把生病的同學送往醫院並整夜陪護在學生的身旁;更記不清當貧困學生缺吃少穿的時候，我給予他們多少物質上的支助。是什麼力量在支撐自己以一名真正的人民教師的形象與學生共甘苦，同悲歡!那就是作為一名教師的職業道德;那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻;那就是“春風化雨，潤物無聲”的拳拳愛心;那就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的矢志不渝;那就是“書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟”的敬業精神;那就是“若水三千，只取一瓢飲”的厚積薄發!讓我們以德為舟，以愛為槳，以信念為帆，駛向成功教育的彼岸!

　　據我所知，在鳥中最會話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的;鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍天，老師沒有崇高的職業道德託不起明天的太陽!我不想做一隻最會說話的鸚鵡，我只想做一隻最能翱翔的雄鷹!

　　謝謝大家!

　　師愛，靜水深流

　　尊敬的各位評委，各位同仁：你們好!

　　今天我帶來的演講題目叫做《師愛，靜水深流》

　　我沒有想到，從開學到現在，短短兩個多月的時間裡，我們班的孩子已經讓我收穫了太多的感動。

　　有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關心我會不會被學校領導批評;有被處分過的學生來向我主動申請做班長為我分憂解難;有忸怩的女孩兒來向我袒露自己的愛情觀並詢問我的意見;還有個子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……

　　能擁有這麼多發自學生內心最真誠的親近和愛戴，我並不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠年輕;我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，並把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。

　　課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思;課餘時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活;軍訓後，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生髮的驕傲;運動會時，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。

　　在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經不僅僅是孩子們的老師那麼簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼;我願意將自己的淺薄知識傾囊相授，我願意和他們一同分擔喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手;他們憧憬時，我默默支援。

　　有個孩子在一次班會課後給我發來訊息說“我覺得你就是我們的一個‘媽媽’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關心我們。我會努力地去管好自己，管好班上的其他同學。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。”

　　是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經有著親人般的情誼了。

　　***所以，如果真要我表達，我希望自己能夠成為一個能讓學生一生都能依靠的老師!***

　　最後，請允許我以荷爾德林的一首詩，來結束我的演講，並表達我的心聲：

　　這是飛蛾對星星的追求，

　　是暗夜對晨光的渴望，

　　這是從我們冷色的星球

　　向遠方傾注的一片嚮往……

　　這愛，靜水深流，

　　這情，潤物無聲。

　　因為我們曾經的誓言，

　　因為我們曾經的熱血，

　　因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，

　　我不復有更高的要求!