北師大版小學語文一年級下冊教案

　　小學的教材有很多版本出的教案也五花八門，哪一個才是你真正需要的?下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　小魚的夢能力目標：

　　1、培養學生的朗讀能力。

　　2、發揮學生想象力。

　　3、提高學生自主學習的能力。

　　道德情感目標：

　　激發學生作一個有夢想的人，並努力去實現自己的夢想。

　　教具準備：電腦課件、錄音機、錄音帶***催眠曲、課文朗讀***

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話匯入：

　　師：小朋友們，今天我們來學習一個新的單元。《14夢想》***課件出示***你們有自己的夢想嗎?你的夢想是什麼呀?

　　生：***指名說自己的夢想***

　　師：今天老師還為大家帶來了一些新朋友，瞧，他們是誰?***貼小魚的圖片***原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢想，你們想知道嗎?讓我們一起來聽《小魚的夢》。***出示課題、放錄音***

　　二、聽錄音，初步感知課文內容。

　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學會好嗎?

　　三、學習兒歌。

　　師：請同學們開啟書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，沒有關係，可以看看課後的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學都可以。

　　生：***自讀課文***

　　師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?

　　生：***同位互讀***

　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

　　生：***指名讀、3個***

　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多麼有趣的兒歌呀，我們應該把它讀的更美一些，怎麼讀才更美呢，請你再試試好嗎?

　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。

　　指導有感情朗讀：

　　1、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。

　　說說你為什麼喜歡，***你來讀……***小魚怎麼會蓋一床珍珠被呢***課件出示***瞧，多麼神奇呀!我們一起讀一讀。

　　2、風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。

　　師：你為什麼喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?***學生模仿***

　　“波浪又把搖籃推”在這裡什麼就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多麼幸福啊!

　　誰來讀一讀?***指名讀、男女生對讀、齊讀******配樂***

　　在這麼美的環境中，小魚怎樣啦?

　　3、小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。

　　小魚睡得多香啊!他會夢見什麼呢?***學生說***

　　***小魚會夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了***我們也要做一個有夢想的人，而且要努力去實現我們的夢想。

　　最後齊讀課文。***配樂***可選擇喜歡的方式***站、坐、表演、背***

　　四、認讀生字

　　過渡語：老師發現，有的同學都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會認的，下面老師檢查一下，看誰已經學會了。

　　1、逐個出示生字認讀。

　　2、整體出示本課生字。

　　同學們觀察一下，能不能想個好辦法，記住這些字。***波、池、把、推、搖、晃***老師也有好辦法記住這些字，你們想知道嗎?

　　3、檢查認讀生字。

　　4、小遊戲：放鞭炮。

　　***二***

　　紀念一、教材分析：

　　這篇課文藉助動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們，最珍貴的紀念不是刻上什麼字，而應像小刺蝟那樣在亭子周圍種上花草，愛護亭子、美化亭子。其目的是讓學生通過閱讀樹立愛護公物、愛護建築的意識。

　　二、設計理念：

　　本課我努力創設寬鬆、民主、平等和諧的教學氛圍，創設良好的教學情境，鼓勵學生質]疑問難，開掘出學生的創造才能，啟用學生的思維和想象力，注重讓學生正確流利地朗讀課文，在識字情境中增強識字的興趣。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：認識珍貴等15個生字，繼續培養識字能力。

　　2、能力目標：增強自主識字的能力;

　　3、情感目標：通過本課學習，讓學生樹立愛護公物、愛護建築的良好習慣。

　　四、教學重難點：

　　1、認識15個生字;

　　2、在讀中體會小刺蝟留下了什麼紀念?

　　3、區分易錯字“該”與“刻”“孩”。

　　五、教學準備：

　　1、課件

　　2、鮮花生字卡片

　　六、教學方法：

　　教學中運用情境教學法，從插圖入手，引導學生學會觀察插圖，以直觀的形象觸發學生的聯想和想象，使學生身臨於栩栩如生的情境之中，同時，設計精美的板書***與課文內容緊密結合的簡筆畫***，努力營造識字氛圍;在識字遊戲中，充分利用精美的板書，鮮花識字卡，激發學生的識字興趣;從而激發學習興趣。

　　七、教學過程：

　　一、由圖入境，初步感知課文內容;

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自讀。師：請同學們自讀課文，把不認識的字圈出來，想辦法解決。

　　2、指名讀。師：現在老師想請識字最棒的小朋友站起來給大家讀一遍課文，其他同學小手指指著聽，爭取把不認識的“生字朋友”的名字都記住了。

　　3、範讀。師：讀得真流利。在這四個自然段中，老師最喜歡讀第三段。

　　4、讀喜歡的段。師：現在請同學們再認真地自讀課文，找出自己喜歡的段落也像教師那樣美美地讀給大家聽，好嗎?***生練習自讀、指名讀。***

　　5、情境識字：

　　師：小動物們看到大家學習這樣認真，非常高興，打算也送給大家一份禮物，誰能認識花朵上的字，就獎給誰一朵花作為紀念。

　　①討論小組長組織小組同學識字***方法：齊讀、帶讀、開火車讀……***

　　②願讀的小朋友到黑板前摘下認識的鮮花，讀上面的字，當小老師組詞帶讀。

　　***三***

　　大熊貓教學設計：

　　教學理念

　　通過觀察與學習，使學生有濃厚的讀書興趣，讓學生在讀中感悟，讀中積累，激發學生收集大熊貓的相關資訊資料，培養學生積累運用表達的能力。

　　教學目標

　　1.指導學生認識13個生字，會寫7個漢字，學習兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.學習觀察，並通過觀察與學習，瞭解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

　　教學重點、難點

　　認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。

　　教學過程

　　***一***由圖入手啟發談話

　　1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。

　　2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!

　　板書：大熊貓

　　***二***自讀感悟，讀通全文

　　1.藉助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。

　　2.數一數課文有幾個自然段，知道每個自然段講什麼?

　　***課文共4個自然段***

　　第1自然段，寫大熊貓是動物園裡最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

　　板書：珍貴

　　第2自然段，寫大熊貓的樣子。

　　第3自然段，寫大熊貓的活動情況。

　　第4自然段，寫大熊貓的飲食。

　　板書：樣子活動飲食

　　***三***指導朗讀.理解感悟

　　1.再讀全文。

　　2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　***1***小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。

　　***2***讀給全班同學聽，大家評議。

　　***3***試著把自己最喜歡的段落背下來。

　　3.播放大熊貓的生活錄影片。

　　感受大熊貓憨態可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

　　***1***大熊貓的樣子：

　　板書：身子胖尾巴短毛很光滑

　　四肢黑身子和頭白黑眼圈

　　***2***大熊貓活動情況

　　板書：小：活潑爬上爬下

　　長大：不愛活動愛睡覺

　　***3***吃什麼?

　　板書：竹葉竹筍

　　***四***鞏固練習

　　1.以“開火車”的遊戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。

　　2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。