少兒聲樂學習入門九大要領

　　6-12歲少兒的聲音是標準的童聲，這一年齡段的童聲特點：聲音脆亮、稚嫩、可愛，沒有共鳴，音高上不去，沒有氣息支援，白聲，唱歌很隨意，存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　【演唱的姿勢】

　　***1***站立姿勢。不僅是為了颱風好，還關係到發聲的質量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態：站立要直，肩膀開啟，小腹微收，後腰挺起，面帶微笑，男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放鬆不能聳肩。

　　***2***面部表情。面部肌肉放鬆，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的感覺應該是發自內心甜美的笑容。

　　【開啟咽喉腔體】

　　***1***烏母音訓練，口含半口水的感覺找到口腔腔體開啟。

　　***2***單母音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來，從高、中、低童連貫不留痕跡地反覆練習5分鐘，說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態並有輕微的揚眉。

　　【單母音、複合母音的練習】

　　用u音練習，很容易開啟通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲 和高位置。對於初學者，不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕鬆地開啟通道獲得高音

　　【呼吸訓練】

　　呼吸是歌唱的基礎，少兒的肺活量小，相對於成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由於呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，少兒的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

　　***1腹肌腰肌力量訓練，模仿部隊喊口令的爆破音練習。

　　***2***吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一釐米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛鍊了腹部的力量，又對增強氣息控制 能力有很大的幫助。

　　【咬字吐字】

　　咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎之上，通過藝術 加工，形成歌唱語言的規律。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節奏中的字和旋律唱清楚。對於歌曲中的每個字，咬的要準確，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在這個基礎上演唱歌曲，就能達到“字正腔圓”的目的;在表 現抒情類歌曲時，一般曲調慢而有序，咬字時要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術。

　　【節奏訓練】

　　節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

　　【跳音、附點音符的練習】

　　跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦於華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

　　【歌曲的處理】

　　少兒唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染。由此看來，對歌曲進 行恰當的藝術處理，充分發揮學生的音樂想象力，做到聲情並茂地演唱，是非常重要的，教師在啟發學生的情感時可以通過有感情地範唱、語言的解說、引導、肢體語言的示範等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

　　【“豎”“含”“深”“空”】

　　童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在開啟咽喉腔體時處於打哈欠狀態，嘴脣自然放鬆，用單母音U進行練習;“含”即口腔保持空含感;“深”即歌唱氣息的起點要在腹部肚臍眼下三指丹田處;“空”，微笑上提軟顎，口腔空鬆等。總之，少兒聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，對老師的專業要求極高

　　聲樂教學不只是讓少兒學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。