教師交流學校工作總結

　　城市優秀教師富集與農村教師缺乏和低水平的並存折射出了教育資源失衡,影響了教育公平,通過城鄉教師交流以均衡教育資源成為理論與實踐的必然選擇。今天小編給大家整理了，謝謝大家對小編的支援。

　　篇一

　　一、領導重視：

　　為了響應市教育體育局的城鄉交流工作，孫文建校長在年初的校委會會議上成立了城鄉交流領導小組。組長：孫文建成員：初志軍宮騰王淑霞王紅紅。

　　二、重視派出交流教師

　　從本校本校在編優秀的各學科教師中挑選出來了語文教師姜立傑，從數學教師中中挑選出來劉永芹。到城廂中心小學進行交流任教。

　　三、具體安排

　　1、由城廂中心小學負責制訂計劃和培訓城鄉交流教師2、由呂格莊中心小學安排具體交流的教師人數

　　四、具體原則

　　1、克服了“功利性”，選派優秀的教師去交流任教。防止某些人僅僅為了自己的一己私利，如晉級晉職或者其它目的，而到鄉村學校去。這樣的人到了鄉村學校除了做“秀”。很難做出真實成績來。

　　2、克服了“懲罰性”。真正做到真心去幫助呂格莊中心小學提升教育水平。不是為了懲罰某些教師，就美其名曰派他們鄉村去學校支教。3、克服了“隨意性”。讓教導處挑選精幹教師去交流。不是為了完成上級交給的支教任務，就把相關任務派到某個科室或年級組、教研組，並讓這些科室、組派些無關緊要的人員到鄉村學校去。

　　五、達成目標

　　通過城鄉教師交流，進一步發揮了我校優秀教師、骨幹教師、名師的示範帶頭作用，加快農村學校教師隊伍建設，整體推進中小學教育教學質量的提高。

　　通過城鄉結對，進一步弘揚我校教師安貧樂教、艱苦奮鬥、愛崗敬業、熱愛學生、無私奉獻的教育傳統，改進學校師德師風建設。

　　通過城鄉結對，進一步推進學校之間教科研工作的實施，提高學校管理水平，改進教學方法，更新教育理念，縮小差距，促進區域教育均衡發展。

　　六、工作措施

　　1、提高認識，營造良好的氛圍。統一教師思想，引導教師積極做好交流工作。

　　2、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處。考慮對口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學校工作的實際需要，防止一哄而上。

　　3、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿後，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結，雙方學校都要對相關教師工作情況進行認真的考核，全面做出評價。對弄虛作假行為要通報批評並追究當事人和有關人員的責任。

　　4、及時總結交流任教工作經驗。學校加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學校指導、檢查、教師交流工作的落實情況，及時協調解決工作中出現的問題，定期通報教師交流工作的資訊。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型。

　　七、典型事例：

　　1、我校派出語數外三主科的全體教師到城廂中心小學輪換學習一個星期，聽課十幾節，執講示範課三節。起到了良好的交流效果。

　　2、邀請城廂中心小學李金枝副校長到我校聽課，並與教導處主任進行了教學管理交流。

　　八、建議：

　　1、在送課的同時，也要做到交流學校到校聽課。

　　2、實行對口級段一對一交流。避免出現學而無所用的現象。

　　篇二

　　在我縣城鄉教師交流進行的火熱朝天之時，我有幸成為其中的一員，參與其中，與高俊鋒老師一同代表朐陽小學來到柳山鎮。

　　對柳山我再熟悉不過，從小受她的哺育，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我快樂的童年，我是地地道道的柳山人。回到這片土地，似乎是格外的親切。“回家”的第一天，我就把自己當做了它的主人，興致勃勃的向高老師介紹著這裡的一切，人文，傳統，村莊……走進柳山小學，我就喜歡上了她的紅牆綠樹，喜歡上了她的文化氣息，喜歡上了她的質樸，喜歡上了她的熱情……

　　根據領導安排，本學年我擔任一年級一班的班主任和語文教學工作，36個生動的孩子和井然有序的教學工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。現將總結如下：

　　一、教學教研工作

　　備課

　　到柳山小學後，我積極參加學校組織的教研活動，汲取學習這邊的教學精華，提前兩週備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

　　上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

　　本學期，我共講一節鎮級公開課，四節校級公開課，到聯合校朱家溝小學講過一節校級公開課。邊講邊學習，為自己的教學打下良好的基礎。

　　輔導

　　我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。共進行家訪十餘次。為了輔導學困生，利用課下時間，倡導小組合作，互幫互助學習，及時做好輔優轉差記錄。

　　作業

　　根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　聽課

　　我堅持週週必聽兩節課，本學期共聽課四十餘節，參與其中的評課，從中發現不足，學習經驗。

　　師徒共成長

　　來到柳山小學後，我與尹帥老師結成師徒對子，利用課餘時間，共討教學經驗，互聽課十餘節，不管是教學還是班級管理，發自肺腑的貢獻自己的“金點子”，也讓我們師徒兩人成了生活中的好朋友，教學中的好幫手。

　　業務學習

　　本學期，利用課餘時間，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教育三部曲》，讀書是一種學習，在學習過程中，我積極做好學習筆記，寫好反思隨筆，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。適應當前教育的形式。

　　二、德育工作

　　班隊活動

　　德育是學校工作中的重中之重，本學期，我堅持週週一班隊，對孩子們進行良好的德育教育，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊活動中，讓學生全面參與，及時做好了班隊活動記錄。

　　家長會

　　11月，我校在政教處和教導處的組織下召開了家長會。從思想上、資料上我都做了充分的準備，學校領導為我們每位教師的設計方案提出很多寶貴的意見和建議，得以使我們的這次家長會開得非常之成功，為我們的教育教學工作提供了一次非常珍貴的學習機會。做為我個人，感覺這次家長會對我們教師與家長之間進行密切的交流、對我們教師與學生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地瞭解和***的學校、我們的工作等都起到了很大的作用。但同時也讓我們做教師的看出自己在工作中還有很多地方離家長與社會對我們的要求存在一定的距離。為了使我們今後的工作能更上一個新的臺階。

　　還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結，這只是一個逗號，這一學期的交流，我和高老師得到了學校領導無微不至的關懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學期，我將繼續努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻給這片生我養我的土地，讓平凡的日子因為有了我們共同的成長點滴而變得絢麗，精彩!

　　篇三

　　城鄉教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。

　　一、我校出外交流教師的基本情況

　　我校的交流學校是鄭州103中學。在這一學年中，我校選派語文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到103中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。一年後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到103中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，也聽取的103中學的領導對他們在那裡教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

　　二、鄭州103中學教師到我校支教情況

　　鄭州103中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師李麗穎，英語科教師徐永梅和李芳芳。他們來我校任教都是專業對口。來我校之後，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。

　　在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村中學教師的工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裡學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。

　　通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。

　　城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。