電大電子商務畢業論文

　　電子商務是社會化大生產和商品流通方式發展的產物，是現代資訊科技發展的必然結果,電子商務並不是一個獨立的概念,它的產生和發展基於計算機和網路技術。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　論高職電子商務專業教學改革

　　由於電子商務在近幾年發展非常迅速，現在很多高職院校的電子商務專業非常受歡迎。但是我國的電子商務還處在初步發展階段，還有很多不完善的地方，這就使得一些高職院校中的電子商務專業在教學方面存在著很多問題，有的甚至在專業知識的教學方面並沒有深入，僅僅教授了一些簡單的專業知識，這就使得很多電子商務專業的學生較難就業，所以這一問題亟待解決。

　　一、我國高職電子商務專業教學中存在的問題

　　現在有很多高職院校的電子商務專業的學生在就業過程中並不是很順利，一方面受到我國就業形勢的影響，更重要的是其專業知識不紮實造成的，造成學生專業知識不紮實的原因不僅僅來源於學生自身，更重要的是學校的教育模式以及其他一些因素造成的。

　　***一***課程雜而不專

　　課程雜而不專在高校中是非常普遍的現象，學生在校期間需要學習很多的課程，一般都要學習幾十門課程，所以就造成專業課程的學習時間被壓縮，這樣就會使得老師在教學過程中壓縮教學內容，挑一些重點知識進行講解，造成學生的專業知識學習不紮實。對於電子商務專業的學生而言，造成課程雜而不專的原因還有一個，就是現在國內電子商務還不是特別的成熟，所以在教學中就需要借鑑國外的教學，造成專業知識的教學僅僅是教授一些簡單的知識，沒有進行深入的探究。

　　***二***教學過程過於傳統化

　　電子商務本身就是一個新興產業，很多東西都是有別於傳統的，所以在電子商務教學過程中就不能以傳統的方式去對待。但是現在很多的高職院校還是用傳統的教學方式在教學，這樣就使得學生在校期間只是在課堂上學習一些理論的知識，並沒有太多的實踐經驗，即使有一些實踐經驗，也僅僅就是在校內的一些模擬經驗，這對電子商務專業的學生來說是遠遠不夠的。但是目前很多學校只能給學生提供這些機會，並不能讓他們走出校園，真正走進電子商務企業去學習，在實踐中去了解真正的電子商務。電子商務仍處於初步發展階段，這就需要從事這行的人們去不斷地完善、創新，但是基於傳統教學模式下的高校畢業生在這方面的能力是非常缺乏的，所以傳統的教育模式是不適合電子商務專業的教學的。

　　***三***老師的專業水平不夠

　　電子商務是個新型產業，其在國內出現的時間還比較短，所以有很多老師的專業水平也不是特別高，還處在學習階段，真正專業的老師還不是特別的多，在實際教學中面對一些難點，老師可能存在分析不透徹或者分析不深入的現象，這樣就使得學生不能夠透徹地學習每一個知識點。另一方面，國內高校中，有電子商務實際工作經驗的老師更少，很多老師也只是紙上談兵，所教授的內容也僅僅侷限於書本，不能夠結合實際進行分析，學生學到的也只是純理論的知識，與實際情況是存在一定的差異的。所以這就使得現在的學生在工作以後，很難快速地熟悉工作內容。

　　***四***教育方向不明確

　　由於現在電子商務非常的受歡迎，所以很多學生都會選擇這一專業，一些高職院校為了擴招，便增設這一專業，但是這些院校在增設這一專業前並沒有進行準確的定位，沒有一個明確的教育方向。這些院校在教育過程中就是普遍借鑑，教授多方面的知識，並沒有結合社會的實際情況進行準確的定位，明確一個教育方向。現在的電子商務行業需要的是一些專業的高技術人才，不是什麼都瞭解，但什麼都不精的“多面手”。然而現在很多高校培養的都是“多面手”，並沒有深入瞭解這個行業需要哪些專業的高技術人才，這就使得很多學生在就業的時候較困難。學校的教育方面不明確，這對學生來說是非常不利的，同時這也是一種不負責的表現。

　　二、問題的原因

　　造成以上一些問題的原因有很多，但是歸納起來主要來源於三方面，首先是學生自己。很多學生選擇這一專業就是因為這個專業現在很受歡迎、很好就業，但是他們並沒有進行深入的瞭解，以為只要是學習這個專業就可以了，並不瞭解社會需要的是專業的高技術人才。學生在學習過程中，一方面沒有進行深入的瞭解，僅僅學習了老師教授的基礎理論知識，更重要的是沒有對教授的理論知識提出質疑，沒有給學校的教學提供反饋，這就使得學校在這方面重視不足。

　　然後就是學校方面，部分學校為了追求學校的利益，吸引更多的生源，開設電子商務專業，但是開設前並沒有進行深入的社會調研，沒有確立一個明確的教學方向，這樣脫離社會要求而培養的學生是不滿足社會要求的。另一方面，學校能夠為學生提供的條件是有限的，無論是師資力量還是硬體設施都是非常匱乏的。此外，現在很少有高職院校能夠為學生提供較多的校外實踐機會。總之，現在很多高職院校雖然已經開設這一專業，但是實際情況是不能滿足高素質人才培養條件。

　　最後就是社會因素，雖然國內的電子商務氛圍非常的濃厚，但是目前國內的電子商務還不是很完善，還是一個新興產業，所以就還存在很多問題，這對高職院校的教育工作的影響是非常大的。一方面是難以為高職院校的教育提供較好的教材以及一些教學案例，另一方面是實際的電子商務還在不斷地更新，不斷地完善，但是學校的更新速度沒辦法跟上產業的發展速度。所以這使得高校在教育過程中總是處於落後的狀態，培養的學生在踏上工作崗位前需要較長的適應時間。此外，由於國內的電子商務行業還很年輕，在這種環境下很難培育出高水平的老師，造成國內高水平的電子商務專業課老師非常缺乏。

　　三、高職電子商務專業教學改革方法

　　我國高職院校的電子商務教學存在這麼多的問題，如果這些問題不及時解決，不僅影響學生的發展，甚至會使我國的電子商務行業發展速度緩慢，所以必須加強我國高職院校的電子商務教育改革，解決現在的這些問題。具體的措施有以下幾點。

　　***一***改變教學觀念

　　改變教學觀念要從兩方面做起，一方面是學校要深入社會進行調研，做到真正瞭解這個行業，從而定向的為這個行業培養所需的高技術人才。確立了明確的教育目標以後，再進行相應的教學計劃的調整，要儘可能的使學生學到的知識較專且深入，避免傳統的“多面手”培養。另一方面就是老師要改變教學觀念，在教學方式上要進行創新，不斷地探索適合這一新興行業的教學方式，這樣才能吸引學生並且引導學生不斷去深入思考。

　　***二***加強實踐教學

　　電子商務是一個新興產業，所以很多東西都需要人們在實際工作中去不斷地探索，不斷地發現問題並解決問題，所以其專業化教學中也是不能缺少實踐教學的。這就需要學校多為學生提供這樣的機會，無論是校園內的模擬實踐，還是校園外真正的實踐機會，這些對學生來說都是非常寶貴的課堂。此外，也要給老師提供一些實踐機會，以彌補很多老師缺乏實踐經驗的問題。

　　對於實踐工作的開展，學校可以鼓勵學生利用現有的一些電子商務平臺進行實踐，引導學生了解其中的運作模式，並從專業的角度去發現其中的不足，這樣實際的實踐是最容易完成的，但是效果也是非常的好。

　　***三***提高老師的專業素質

　　在國內，電子商務還是很新的概念，所以即使有很多電子商務專業的老師已經走上了講壇，但是他們同樣也還處於學習階段，部分老師的職業素質也不是特別的高，這就需要學校督促老師不斷地學習，儘快提高自己的專業素養，並且要與時俱進，時刻了解電子商務的發展動向，只有這樣才能引導學生去學習這一專業，並且不斷地進行深入的思考。

　　電子商務將會是未來的發展趨勢，這一專業是非常有前景的，這也會使得更多的學校增設這一專業，但是學校在增設這一專業之前要做好深入的調查，明確自己的定位。只有這樣才能提高高職院校的教學水平，並且促進教育改革。

　　篇2

　　淺談電子商務環境下大學生創業利弊

　　近些年來，我國電子商務快速發展，在全國範圍內掀起了一股“電子商務創業熱潮”，越來越多的大學生選擇基於網際網路進行創業。雖然國家財政部門和教育部門聯合推出了大學生創業綠色通道，但由於大學生涉世不深、團隊合作經驗不足，在網際網路創業過程中還具有一定的侷限性，因此，對電子商務環境下大學生創業的利弊進行分析還是十分重要的。

　　一、電子商務環境下大學生創業的優勢分析

　　***一***國家對大學生網際網路創業的支援力度不斷加大

　　現代社會對創新創業型人才的需求量越來越大，國家教育部門為了促進我國創新創業型人才的培養，制定了一系列的大學生創業優惠政策，為大學生網際網路創業提供了必要的資金支援。尤其是近幾年來，國家進一步加大了對大學生創新實驗、創業實踐活動的財政撥款。另外，“大學生網際網路創業綠色通道”已經逐漸開放，大學生在網際網路創業過程中更能感受到國家政策的大力支援，國家的政策性支援是大學生在網際網路創業過程中具有的重要優勢。

　　***二***思維活躍、創業想法創意性十足

　　思維活躍、創業想法創意性十足是我國大學生網際網路創業過程中具有的重要優勢。一方面，我國各大高校的大學生普遍接受過創新實驗、創業實踐的訓練，創新創業活動使大學生的思維更加活躍，在網際網路創業過程中能夠提出更多創意十足的想法;另一方面，大學生在網際網路創業過程中，能夠結合日常生活需求創造出一些貼近生活而又能服務於生活小產品，已經推出能夠迅速佔領市場，可以在短時間內獲得收益，從而有助於大學生創業自信心的培養。

　　***三***知識素養較高，具備較高的網際網路操作技能

　　知識素養較高是大學生在網際網路創業過程中具備的獨特優勢，如果大學生能夠有效、合理地應用應用自己的專業技能或充分利用一些最新的技術成果，並在此基礎上進行商業創新和創造，那大學生很容易在網際網路創業過程中獲得成功。另外，大學生在專業學習過程中會經常利用網際網路技術和計算機進行輔助運算或分析，一般都具有較強的網際網路操作技能，在網際網路創業過程中與各種創業軟體的對接性較好，這也是大學生網際網路創業的重要優勢之一。

　　***四***前期投入相對較少、創業成本相對較低

　　大學生創業初期往往剛剛開始進入社會，由於缺乏必要的資本原始積累階段，大學生的積蓄普遍較少，想要線上下進行實體店創業對於大多數大學生來說是不可能實現的。網際網路為大學生提供了起點較低的創業平臺，基於網際網路進行創業不需要支付鉅額的店鋪費、廣告費，創業成本相對來說較低，這是電子商務環境下“大學生網際網路創業熱潮”的主要原因之一。網際網路創業具有前期投入相對較少、創業成本相對較低的特點，基於網際網路進行創業滿足大多數沒有資本原始積累的大學生，這是電子商務環境下大學生創業的重要有利因素之一。

　　二、電子商務環境下大學生創業的侷限性分析及對策

　　***一***大學生創業團隊結構不健全

　　眾所周知，創業團隊的綜合素質將對直接影響到創業的成功率，一個健全的創業團隊需要具備財務、管理、人力資源、市場、專業技能知識背景的人員共同組成，只有這樣創業專案才能按照預期的進度向前推進。不可否認的是，現階段我國大學生的網際網路創業激情很高，大學生創業團隊的數量顯著增加。但是大學生創業團隊普遍都是由本專業的同學來組成的，雖然創業團隊的整體知識素養很高，但團隊成員的知識結構極為單一，很難滿足市場商業競爭的需求。

　　大學生創業團隊知識結構單一的重要原因之一是高校不同專業學生之間的交流與合作太少，大學生缺乏必要的人脈積累環境，團隊建立時可選擇的人員範圍很窄，從高校教育入手可以很好地解決這個問題。例如，高校可以經常舉辦一些創新活動、競賽活動、實踐活動，要求不同學院、不同專業的學生組團參加，為大學生提供更多的交流環境，在合作過程中能夠充分了解彼此的優點並有效積累人脈，這些軟實力將會顯著提升大學生網際網路創業的成功率。

　　***二***缺乏必要的市場瞭解、商業經驗不足

　　大學生的主要活動場所還是以學校為主，因此大學生沒有更多的接觸社會、瞭解市場的機會，及時部分大學生創業團隊進行了市場調查，但由於缺乏必要的商業經驗，所蒐集到的市場資訊往往也是偏離實際情況的。近幾年來，我國各領域各行業的商業競爭愈加激烈，在不瞭解市場動態的前提下推進商業專案幾乎不可能獲得成功，相對一些商業經營豐富、市場瞭解程度較高的社會人士來說，大學生網際網路創業時就具有很大的侷限性了。

　　為了解決這個問題，需要大學生從自身出發，儘早積累社會經驗，在日常實踐過程中積極為以後的創業積累經驗。一方面，有網際網路創業想法的大學生應該主動閱讀市場學方面的書籍，提升自身的市場狀況把握技能，這樣在步入社會、開始社會競爭時才能更有底氣;另一方面，大學生創業團隊應該深刻意識到前期調研的重要性，在前期充分進行專案的可行性分析，並在此基礎上進行專案進度和實行方案的調整，摒棄“初生牛犢不怕虎”式的創業想法，這樣才能充分利用有限的資源獲得成功。

　　***三***國家的大學生網際網路創業支援政策重形式、輕實效

　　雖然近些年來我國推出了一系列的大學生網際網路創業優惠政策，但這些政策的實施條例並不健全，大學生的網際網路創業優勢並不能充分體現出來。另外，由於缺乏必要的指導機制，大學生的網際網路創業成功率相對較低，浪費了大量的資金、機會資源，無論對於大學生長期發展還是社會進步來說都是很不利的，因此，在資金投入的同時制定健全的指導機制、從而有效提升大學生網際網路創業的成功率具有重要的現實意義。

　　很多發達國家都為大學生創設了必要的創業諮詢、技術支援環境，還創辦專業化的機構對具有新意的大學生網際網路創業專案進行跟進、給創業團隊核心人員提供必要的培訓服務，在這樣的環境下，大學生網際網路創業的成功率顯著提升。我國也應該積極吸取發達國家的先進經驗，為大學生創設更好的網際網路創業環境，讓大學生真實成為電子商務環境下的中流砥柱，為促進我國經濟建設作出更大貢獻。

　　結束語：

　　想象力豐富、創新能力較強、創業新意十足是電子商務環境下大學生創業過程中的主要優勢，但社會經驗不足、團隊合作能力較差、社會抗壓能力不強嚴重阻礙了大學生的創業過程。大學生只有從日常做起，注重社會商業經驗的積累，並在學習過程中積極與他們合作交流，不斷提升團隊合作技巧，才能更好地利用電子商務條件創業成功。