教師個人職業生涯定位規劃書模板

　　教師做好職業生涯規劃才是真正為學生和自己的生命負責，下面是由小編分享的教師的職業生涯規劃書模板，希望對你有用。

　　教師的職業生涯規劃書模板一

　　一、我眼中的自己：充分認識自己的發展狀況，概括一下自身的優勢劣勢

　　二、別人眼中的我：充分了解他人對自己的評價，認清自己在團隊中的位置

　　三、職業發展目標與行動策略

　　1.我的三年目標可從教育、教學、教科研、自我成長方面、在學校中的位置談。

　　2.我的學年目標可從教育、教學、教科研、自我成長、在學校中的位置方面談。

　　3.我的學期目標可從教育、教學、教科研、自我成長、在學校中的位置方面談。

　　4.具體措施打算通過什麼途徑，什麼培訓達成目標，應具有可操作性

　　附錄： 教師職業生涯規劃書填寫說明

　　前言

　　實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。

　　一、充分認識自己的發展狀況

　　反思自身狀況，是為了瞭解自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。

　　1.自身職業現狀分析

　　1教學方面

　　2班主任方面

　　3教科研方面成果列舉

　　4其他任職情況

　　2.自身素質特點反思

　　1知識狀況

　　比如，知識面寬不寬?哪些方面的知識多?哪些方面的知識少?教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難?讀過多少書?對最新的知識動態是否瞭解?

　　2能力狀況

　　哪些能力強?哪些能力弱?教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難?

　　3個性特點

　　是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學生容易相處嗎?因為缺少哪些素質而影響和學生的關係?

　　總：概括一下自身的優勢劣勢

　　3.成長環境的分析

　　分析成長環境，是為了瞭解環境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業目標和成長途徑。

　　1社會環境

　　我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求?提供了哪些條件?提出了哪些挑戰?帶來了哪些機遇?這樣的環境對自己的工作和發展有什麼樣的影響?

　　2學校環境及發展機會

　　你所處的學校是一所什麼型別、水平的學校?這些對你的專業成長有哪些有利條件和不利條件?對有利條件，你是否充分的利用了?對不利條件，你能否克服和避免?目前你該如何利用這些因素促進自己的職業發展?

　　3自己的家庭環境

　　自己的原生家庭給自己的成長帶來了怎樣的影響?現在的家庭對自己的工作是否支援?家庭的經濟條件和文化氛圍對自己的工作與發展有什麼樣的影響?你能否克服不利的影響?

　　4.成長曆程的反思

　　成長曆程的反思，有助於增強自己的生涯意識、成長意識、發展意識，有助於瞭解自己已取得的成績和存在的不足，瞭解自己所處的成長階段。

　　反思的內容可以包括：我在學校教師中的位置如何?我的成長曆程已經經過了幾個階段?這幾個階段各自解決了什麼問題?有哪些成長的經驗?還有哪些成長的問題和障礙?有哪些關鍵性因素影響了自己的成長?

　　自我反思的方法可以包括：教育日記;學生作業檢查;參觀考察與觀摩;成長自傳等。

　　二、充分了解他人對自己的評價

　　從他人那裡獲得自身發展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲取的途徑如下：

　　1教學同行教研員和區內其它同行、學校同行評價，可採取對話形式獲取;

　　2年級同行評價，可採取對話形式獲取;

　　3學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結評語等形式獲取;

　　4學生評價，可採取問卷調查表、學生座談會等形式獲取。

　　三、職業發展目標與行動策略

　　1.我的長期目標可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談

　　1教育方面

　　成為“良好的班級管理者”：對於班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關係融洽、學習效果提升等方面形成專長。

　　2教學方面

　　成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發展、教材的編寫有獨到的成就，或是對於所教學科某一章節知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鑽研。

　　3教科研方面

　　成為某一領域或專案專家：如資訊、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。

　　4其他方面

　　在人際交往、其他任職方面是否有專長或發展機會?、

　　2.我的三年目標可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談

　　1教育方面可以有一些量化的目標

　　2教學方面可以有一些量化的目標

　　3教科研方面可以有一些量化的目標

　　4其他方面在人際交往、其他任職方面是否有發展目標?

　　3.具體措施打算通過什麼途徑，什麼培訓達成目標，應具有可操作性

　　結束語

　　良好的教師生涯規劃，主要目的在於增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神聖使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動並快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責!

　　教師的職業生涯規劃書模板二

　　教師職業生涯規劃對教師適應教育工作、減少職業倦怠、推動專業發展具有十分重要的意義。在教學實踐中，教師要正確認識自己的職業角色，做好自我評價，明確發展目標，制定職業生涯規劃，而學校則要為教師職業生涯規劃的落實創造良好的氛圍。

　　近些年來，對大學生的職業生涯規劃進行指導已成為眾多教育機構及教育工作者熱衷於探討與研究的問題，這無疑會推動大學生就業工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學生一樣屬於發展中的個體，特別是當今處於教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業生涯規劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現自己專業發展的目標。

　　職業生涯指一個人終身職業經歷的模式。職業經歷包括職位、工作經驗和任務，受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業生涯是與教師在學校教書育人的一系列職業經歷相關聯的模式，如在學校的從教經歷、教研活動與教學經驗的豐富、教育理想與願望的實現以及得到學生與社會的認可與尊重等。

　　職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又稱為職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮鬥目標，併為實現這一目標做出行之有效的安排。

　　蘇格拉底說：“當我們為奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心裡清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

　　一、個人現狀分析 ：

　　一優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真，工作負責，樂於學習，喜於探索，勤於反思。

　　二劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷髮展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

　　1研究教材的能力還不夠，不能準確地與文字對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

　　2教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

　　3教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善於總結、積累經驗。

　　4專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閱讀的數量和質量。

　　二、個人今後的發展目標

　　第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或部落格上，也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。

　　第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。

　　第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　三、實現發展目標採取的措施

　　一讓讀書與學習成為習慣。現代社會資訊日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

　　二認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文字進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

　　三認真上課，及時反思，勤於筆耕，樂於探索。

　　四多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

　　五重視科學研究與成果彙報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。

　　四、實現發展目標需要學校的幫助

　　要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時間裡接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導，比如在寫論文時，能夠得到相關老師的幫助，在有機會學習時，能多讓新手學習與體會。

　　五、結束語

　　三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。