會計師個人職業生涯規劃書範文

　　個人職業生涯規劃書讓會計師個人的職業發展目標更為明確。以下是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　一

　　世間萬物，猶如宇宙中的天體一樣。都有自己執行的軌跡。人作為萬物之靈。也有自己的發展道路。職業生涯設計在專業人員的職業發展道路上起著非常重要的作用，它制約著一個人在事業發展上的高度。會計專業人員由於自身專業性強的特點，事業發展道路尤為重要。如果能借助人力資源學科中的職業生涯設計內容對自己的人生、事業進行很認真的設計，就會有助於會計人員在自己的職業道路上走得更加穩妥，發展得更快，人生更加輝煌。否則，很有可能由於認識的侷限性、盲目性和從眾心理，錯失良好的發展機遇，留下終生遺憾。

　　一、職業生涯設計相關理論。

　　“職業”一詞有多種含義。從最常用的意義上說，它可以指發展他的職業生涯進展良好、專業她選擇了從事會計工作的職業或終身工作的歷程他的職業歷程包括了在6個不同組織中承擔12種職務。我們這裡使用職業career這一概念，是將它定義為一個人在其一生中所承擔職務的相繼歷程。

　　職業生涯設計有兩種實現的途徑：組織為員工職業發展進行的設計和員工自身進行職業發展規劃，本文主要指後者。如果員工個人對自己的發展道路進行很好的設計，不但有利於組織和社會。而且員工對自己的工作能夠採取一種長遠的眼光，不為短期利益所迷惑，為日後贏得更廣闊的發展空間，實現人力資源的有效配置和高效利用。

　　“無邊界職業”是指員工職業的發展、對組織的忠誠度、重要技能的形成以及市場價值，是由個人而不是組織決定的。

　　“橫向發展”，今天的職業生涯已經不同於過去。“傳統觀點認為，職業生涯是在1-2家企業中所實現的直線式向上進步過程，或者是在一種專業領域中獲得的穩定就業機會。”

　　現在，人們的職業生涯倒更像是“由個人推動的而不是由組織驅動的。並且還會隨著僱員個人和環境情況的變化。由僱員個人重新對其進行設計。”在這種情況下，企業和僱員之間的心理契約發生了變化。過去，僱員們是在“用忠誠交換獲取工作保障”;而今天，隨著競爭的加劇，環境的動盪，“僱員們是在用自己的工作績效來換取有助於保持自己的市場競爭力的一系列培訓、學習及個人發展機會”。這樣，不但員工的行為符合組織的利益，而且符合員工的長期利益。從而使員工能夠發揮他們的自身潛能。

　　“全面發展”。馬克思在論述社會進步與人的發展時認為：人所追求的社會進步歸根到底在於人本身的發展，它的最高目標是人的全面發展。“每個人的全面而自由的發展”是以人與自然的和諧發展為前提的。人的全面發展意味著人的個性的豐富性和能力的多樣性。它使人在複雜多變的社會生活中能夠應付自如。顯示出更強的主動性和創造力。因而就更為自由。

　　“學習理論”。以美國麻省理工學院教授彼得·聖吉為代表的西方學者，吸收西方管理文化的精髓，提出了以“五項修煉”為基礎的學習型組織理論。學習型組織的本質特徵就是“善於不斷學習”，主要包括四點：終身學習、全員學習、全過程學習和保持學習能力。

　　人力資源開發，其主要目的是提高組織和個人的未來工作績效，因而開發實際上是挖掘僱員的超出當前工作需要的潛力，使其具有適應未來需要的技能和能力。

　　二、會計專業人員特點。

　　會計人員應具備的素質與表現出的特點，傳統觀點與現代觀點有著各自不同的看法。

　　一傳統觀點。

　　人們傳統上認為會計人員固執呆板、保守、精於計算、缺乏靈活性。這可能與會計準則中某些原則對於會計人員的觀念與行為有著嚴重的制約作用有關，在很大程度上是由工作性質所決定的。如社會大眾對從事某一職業的人員往往概括出刻板印象，如醫生應該是細心、認真的，演員應該是活潑、善於表現的，等等。無獨有偶，西方發達國家對會計人員的認知與中國人非常類似。在霍蘭德的職業個性與工作環境匹配理論中，對會計人員個性有如此的描寫：順從、高效、實際、缺乏想像力與缺乏靈活性。總之，優點與缺點集於一身。

　　二現代觀點。

　　在經濟全球化背景下。企業在全世界範圍內展開了競爭。對人才的競爭也更為激烈，對人才也有了更高、更新的要求。要求會計人員不僅是專才，而且是通才，要一專多能;不僅能做好企業賬目。及時提供各類報表，而且能為企業籌資、融資出謀劃策。為企業高層提供專業化建議。因此，要求企業會計人員不但對自己的專業要非常熟悉，而且還應具備企業管理相關知識，瞭解企業發展情況與社會經濟、金融改策的變化動向等。

　　三、會計人員的職業生涯設計。

　　根據相關的職業生涯設計理論和會計人員自身的職業特點，筆者為會計人員設計出三種發展道路模式可供選擇。

　　一縱向發展模式。

　　這是一條傳統的發展模式，是指會計人員從助理會計師、會計師、註冊會計師、國際註冊會計師主要有acca與cpa兩種逐步晉升的專業發展道路。在我國的實際情況是，助理會計師與會計師人數眾多。而註冊會計師與國際註冊會計師人數很少。國際註冊會計師在我國影響較大的是美國註冊會計師cpa與英國特許會計師acca。每一種會計師都有其特點，適應不同型別的人員。第一類，助理會計師與會計師。優點是考試相對容易，但缺點是要求有較豐富的實踐經驗且收入有限，屬於一般專業人員，而且在成為助理會計師之前需要通過各省組織的會計證考試;第二類，註冊會計師，就業方向面向上市公司和會計事務所，優點是收入較高且容易找到較為理想的工作，但缺點是考試難度大。每年考試通過率不到10%;第三類。國際註冊會計師其職業選擇是外資企業或中外合資企業。優點是收入高、待遇好，缺點是除了要求很強的會計工作能力，而且還需要具備很高的英語能力。因此，每一個人應根據自身的能力與潛力選擇不同的專業高度。

　　在這裡。特別需要強調的是會計人員的學習能力，因為在全球化背景下變化會成為永恆。比如，我國從計劃經濟到社會主義市場經濟的轉型，電腦的普及以及新會計準則的頒佈，都要求會計人員根據環境的變化和企業成長的需要，樹立終身學習的觀念，不斷增強自身的學習能力，更新自己知識結構。與時俱進，促進自身與企業的和諧發展。再比如，平衡記分卡有四個衡量指標：財務、客戶、業務流程和企業的成長。要想企業不斷成長，首先需要員工不斷成長，員工要成長就需要具備永不枯竭的學習能力。

　　二橫向發展模式。

　　這是一條更有挑戰性的現代模式，是指會計人員在具備一定的會計知識、技能之後轉向管理崗位的發展。從縱向發展模式分析中我們可以清楚地瞭解到，在專業化發展道路上，對有些人未必合適。它需要滿足一定的約束條件。比如，註冊會計師要求通過難度較大的考試，國際註冊會計師需要紮實的英語功底，這樣，就制約了一部分會計人員的發展高度。從前面的理論分析中，可知，會計人員還可以選擇橫向的發展道路。如果某個人知識淵博、人際關係能力強、觀念新、點子多、敢冒風險、善於創新，向管理崗位發展則更適合。他她可以充分利用自己以前的會計知識與能力來做好企業管理工作。這樣，會計人員在工作中不但發揮了原有的技術優勢。而且在新的發展時期，會計人員運用技術優勢拓展知識和專業技能領域，擴大了自己的發展空間。如果會計人員成為管理人員，就能很好地實行成本控制，充分運用投資、籌資功能，很好地為企業進行資本運作。在現代500強企業中，這樣的例子是很多的。

　　還有，在中國人理財意識已然甦醒的形勢下，對理財人員的社會需要將會以幾何式的速度遞增，會計人員可以傳向金融、家庭理財管理等方向，尋求新的發展機會。

　　三斜向發展模式。

　　這是一條更為靈活的發展模式，是指會計人員既不走自己專業化道路。也不走管理化道路，而是走適合自己的道路。因為專業化道路有限制條件，而公司的管理崗位也是有限的，還要涉及到是否具備管理技能。企業調動或者個人自動尋找在自己原來的職業生涯道路上沒有發展空間時而選擇從事另外一種工作，這樣的選擇不但有助於企業降低人力成本，也會有助於員工個人成長。

　　人力資源管理中的能力工作匹配理論和組織行為學中的發展員工多種技能以激發工作熱情的動機理論告訴我們：人要做的第一個關於職業的決定就是職業選擇。理想化的職業選擇，就是你想要從生活中得到的以及你的興趣、能力等與市場的機會保持最佳的匹配。良好的職業選擇，應該能給你帶來一連串的機會，讓你不斷找到能很好表現自己的職位，從而使你一心想保持自己所選的職業，並感到工作帶給你的高度滿意感以及工作和私人生活之間的恰當平衡。一句話，匹配得當的職業是那種會使你產生一種積極的自我概念，誘發你去做認為很重要的工作，並使你過上所渴望的那種生活的選擇。中華會計網四、結語。

　　平衡記分卡有四個衡量指標，其中之一是企業的學習與成長，要想企業具有學習和成長能力，最重要的就是先使員工不斷成長，具有永不苦竭的學習能力。無論是縱向發展、橫向發展還是斜向發展，人總是處於一種變化中，不斷地調整自我，不斷地適應變化的環境，使企業永葆基業長青。也使自己的事業永葆青春。

　　馬克思的“人的全面發展理論”告訴我們，要不斷地豐富自己的個性、挖掘自身的潛能，拓展自己能力的多樣性，在多變的世界中應對自如，促使企業與社會、個人與企業和諧的發展，提高人的主動性和創新能力，達到人的自由的、和諧的、全面的發展。

　　二

　　摘要：目前,我國已頒佈的會計職業道德準則存在著體系不完善、條款可執行性差等諸多問題。加強我國會計職業道德建設,必須完善我國會計職業道德規範體系,強化會計職業道德教育,開展對經濟組織法人代表誠通道德教育,加強社會輿論的監督和建立健全對會計人員的激勵約束機制。

　　關鍵詞：會計職業道德，規範，建議

　　市場經濟是誠信經濟,誠信是市場經濟的基石,更是整個註冊會計師CPA 、會計師行業的立業之本。然而,近年來,虛假財務資訊已成為影響全球經濟發展的一大障礙。會計職業道德構建問題已成為當前會計領域乃至整個社會經濟領域關注的焦點。

　　一、會計職業道德概念的界定

　　會計職業道德是在會計職業活動中應遵循的、具有會計職業特徵的、用來調整會計職業關係的行為準則和規範。會計職業道德作為意識形態範疇其影響因素很多,如民族文化、傳統習俗、價值標準等。會計職業道德貫穿會計執行的全部領域和過程。如同其他職業道德,其基本要求是忠於職守,所有會計從業者在其會計崗位都必須恪守準則、職業道德、履行崗位職責、完成自身承擔的全部任務。會計職業道德屬於一種非強制性的規範。與《會計法》等相關的強制性規範不同,它主要是依靠從業者甚至全體國民信念、習俗、傳統、教育和素質等力量來維繫的,是依靠會計職業界自律以及社會廣泛的輿論監督來實現的。同時為了保證倫理道德得到充分的重視,維護社會經濟秩序,很多被普遍認可的道德標準被寫進了法律,使得會計職業道德又具有一定的強制性,如《會計法》明確規定,會計人員必須遵守職業道德,提高業務素質;再如《反不正當競爭法》將詆譭競爭對手的不道德手段列為非法等等。但是,法律所規範的通常只能是諸如盜竊、欺詐等部分不道德行為,而更多的社會道德標準並不能全部在法律條款中體現,例如正直、誠信、關注他人等,這些標準未能寫入法規並不意味著對社會不重要,而是這些標準更加隱蔽、難以衡量。

　　一般認為,會計倫理道德作為規範會計從業人員的一般道德標準,具有以下特徵: 1 會計倫理道德是在長期的會計實踐中逐漸、自發形成的,是會計文化的沉澱和積累,具有較強的繼承性、延續性和社會性,是會計行為的公德,得到了社會的廣泛認同和接受,具有一定的穩定性。2 自律和他律相統一。會計道德是自發形成的,是對他律的內化,它構成從業者的理念和獨特的品格。從業者在行為時本能的遵守,具有很強的自律性,並要求自律為主、他律為輔,二者共同構成會計道德的基本內涵。3 職業性、專業性相結合。會計倫理道德是對會計職業的規範。會計職業具有較強的技術性,會計學本身屬應用技術科學,具有完善的技術方法體系,因此會計道德規範必然要體現技術的層面,會計方法的選擇、政策和程式的選擇都應符合道德要求。4 會計道德整合性。會計職業道德的構成專案相輔相成、有著內在的邏輯關聯性,共同構成道德準則體系。

　　二、會計職業道德的基本規範內容

　　從目前世界各國會計職業道德準則比較中可以發現,美國職業道德準則無論是結構體系還是規範條例的詳盡程度都較為完善,有可借鑑之處。

　　在新的歷史時期,根據我國會計工作的實際情況,結合《公民道德建設實施綱要》和國際會計職業道德的一般要求,前任財政部長項懷誠同志在其《會計職業道德》一書也提出了關於我國會計職業道德規範的基本構想即: ①愛崗敬業,會計職業道德的核心。忠於職守、有篤信虔敬的態度。②誠實守信,公民道德基本規範。把國家和社會公眾利益放首位,誠信、保守商業祕密。③廉潔自律,從業者必備品質。會計必須做到經濟上廉潔、公私分明,樹立科學的人生觀價值觀。④客觀公正,會計從業的基石。處理會計事務以實際發生的交易或事項為依據,以法規為準繩,不摻雜個人主觀意願,不為管理者意志所左右,消除一切非客觀、非公正因素影響,對經濟業務進行客觀、公允的判斷。⑤堅持原則。嚴格按照會計法規為行動指南處理具體業務,在發生道德衝突時堅持原則。⑥提高技能。從業者不僅有道義上的責任感,還須有實現道德諾言的執業能力,有不斷提高專業技能的意識和意願,嚴格質量控制,抵制做假帳。⑦參與管理。發揮職業優勢,為改善企業管理提高經濟效益服務。⑧強化服務,會計從業者歸宿。樹立為經濟主體、社會公眾提供高質量服務的意識。

　　就目前我國已頒佈的會計職業道德準則看,多為概念性、框架性條款,仍屬於基本準則,對道德行為的規範沒有層次性,仍存在體系不完善、條款可執行性差、行業內對職業道德重要性認識不足等諸多問題。如沒有指明哪些條款是從業者必須遵循的目標;哪些條款是從業者不能違反的底線。規範的約束力明顯不足。甚至在某些情況下,往往很難判斷CPA 或會計師是否違反了職業道德準則。必須加以不斷的完善。

　　三、加強我國會計道德建設的幾點建議

　　一 加快完善我國會計職業道德規範體系。當前虛假的會計資訊已嚴重干擾了經濟決策,擾亂了市場秩序,敗壞了社會風氣。市場經濟依賴於規則,但僅有規則制度約束是不夠的。當巨大的經濟利益與嚴肅的道德規範發生碰撞時,只有道德誠信教育才能不使道德天平傾斜。近年來,我國出現的會計資訊質量不高、國有資產大量流失等現象,也充分證明單純依靠法律法規等強制性規範不可能杜絕一切弊端的發生,提高會計從業者的素質,必須輔以會計職業道德規範來補充,制定和出臺會計職業道德規範已迫在眉睫。

　　二 會計道德誠信教育是當務之急。會計從業者是《會計法》的具體執行者,負有依法進行會計核算、監督的職能。然而目前會計資訊的失真、會計誠信危機,很多會計人員成了事實上的造假者或執行者。因此對會計人員進行經常性的誠信教育是當務之急。要使每一位從業者懂得,一流的專業技術不是走向成功的唯一條件,而一流的道德標準才是完善境界的基本要素。道德教育應從學生抓起,在學歷教育階段,就應健全教育機制,加強職業道德修養教育,塑造職業品質,陶冶職業情操。在會計人員後續教育階段,應將會計職業道德教育作為崗前培訓教育的核心內容,使每一個會計人員熟練掌握會計職業道德規範,並將其作為各種經濟組織考核、晉升、續聘和獎勵會計人員的重要指標。

　　三 要對各經濟組織的法人代表開展道德誠信教育。法定代表人代表組織依法行使職權,法人代表也必須對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性、合法性負全部責任。何況現實工作中會計造假行為很多是同企業法人的授意指使或強迫密切相關。因此對掌握會計誠信水平支配權的單位負責人進行誠信教育,是會計行業的生命線,是根本。

　　四 加強社會輿論監督,規範會計職業行為。當前會計假帳屢見不鮮,與會計職業道德水平下降密切相關。因此會計工作應置於社會監督之下,具體可採取來自內部監督如公司主管人員和職能部門的監督、內部審計和職工評議等;來自具有較強的權威性和強制性上級主管部門和國家財政、稅務、銀行等管理部門的監督;來自社會輿論的監督如廣播、電視、報刊雜誌等媒介鞭撻違反職業道德的不良行為,樹立正確的權益觀和榮辱觀,增強從業者的社會責任感和敬業精神,創造良好的社會文化環境。

　　五 建立健全激勵約束機制。良好的職業道德的形成是一個長期、漸進的過程,必須有嚴明的規章制度。但由於職業道德不屬於強制性規範,人們在執行時或多或少會產生鬆懈情緒,因此應在行業和企業範圍內建立健全激勵約束機制,建立檢查考核評議獎勵等制度,促使會計人員執行職業道德規範。激勵約束要注意利益導向作用,要完善行業准入和禁入機制。

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