中央黨校黨性教育活動心得體會

　　黨性教育是黨的思想建設的永恆主題，是黨的幹部教育的永恆主題，其目的在於提高黨員幹部的政治思想素質，提高黨的執政能力和領導水平，提高黨拒腐防變的能力，實現黨的奮鬥目標，黨員在黨性教育活動中有什麼心得體會呢?下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　一

　　黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現。強調:“黨校要定好位”,“一定要增強陣地意識”,“陣地不能丟”。近年來，**市委黨校始終堅持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅定黨員幹部理想信念，強化黨性教育特色，打造“紅色學府”等方面不斷努力實踐。

　　一、增強領導幹部黨性教育針對性實效性的實踐探索與經驗啟示

　　幾年來，針對領導幹部黨性教育面臨的新形勢新任務和新要求，**市委黨校作為領導幹部黨性教育的主要培訓機構，在有效開展領導幹部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是2013年起，**市委黨校作為紅船旁的黨校，依託“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內容的“紅色教育”培訓專案，在市內外幹部教育培訓中廣泛運用，形成了自己的特色，開創出一種獨具風格的“**模式”。

　　1、不斷深化黨性教育的內容改革

　　要增強學員的黨性，首先就要解決學員的理想、信念和宗旨問題，要在解決深層次的思想理論問題上下功夫，通過對一些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。

　　一是增強了理論教學的針對性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務，圍繞黨的建設總目標，針對現實思想的熱點、難點和疑點問題作出理論上的說明，針對學員中存在的種種模糊認識作出理論上的澄清，努力從理論上解決學員深層次的思想認識問題。

　　二是在理論教學中突出了重點。馬克思主義基本理論的教學，重在幫助學員樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀;政治思想教育包括理想信念、宗旨意識、組織紀律、群眾路線、黨內民主等，幫助學員總結歷史經驗，繼承和發揚黨的優良傳統與作風，努力改造主觀世界;關於社會現實方面的熱點難點相關課程，幫助學員提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析和解決現實問題，不斷用堅強的黨性來觀察事物、處理問題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學的重要內容。

　　紅船見證了中國革命史上開天闢地的大事件——中國共產黨的誕生，可以用“紅船精神”來探討和概括中國共產黨的建黨精神，這是中國共產黨的寶貴精神財富和政治優勢，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強化黨性修養和作風建設”為主題，開設了《紅船精神的內涵及時代價值》、《紅船精神與政黨形象建設》等系列專題，使學員觸動思想、淨化心靈、堅定信念，努力推動參訓學員將黨性修養和作風建設相關要求內化於心、外化於形，植入基因，融入血液，提升領導幹部的精氣神。

　　2、不斷推進黨性教育的載體創新

　　**是黨的誕生地，在長期革命歷程中，彙集了非常豐富珍貴的資源，**市委黨校在多年辦學實踐中始終把黨性教育作為主線貫穿於幹部教育培訓的全過程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據黨校學員的實際特點，結合黨員幹部黨性教育的一般規律，實施了學員黨性教育的“六個一工程”，即一套課程體系，一支師資隊伍，一批現場基地，一次入學教育，一段組織生活，一次思想小結。

　　一套課程體系，2013年初，按照體系化和特色化目標要求，我校在全市範圍內整合整合“紅色教育”資源，以“弘揚紅船精神、推進科學發展”為主題，深入挖掘**在各個歷史時期特別是改革開放以來的發展成就和實踐經驗，大力開發新的教學課程、教學案例、現場教學點等，目前已建立了“精品課程”、“經典案例”、“實地體驗”三大資源庫，含50個左右精品課程三個系列，50個左右經典案例，以及近30個現場教學點，初步完成了“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系的建立，並印製成冊，供各類主體班次選擇使用。

　　一支師資隊伍，就是建立了一支專兼結合、相對穩定的黨性教育師資隊伍，除本校專職教師外，還包括市領導、老幹部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆幹部以及各方面專家。同時，我校加強對專職教師和班主任的培訓和管理力度，積極探索配齊配強黨史黨建專職教師和組織員隊伍。

　　一批現場基地，就是建立了一批市內外黨性教育現場基地，僅僅相關場館就有南湖革命紀念館、**地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀念館等，有計劃組織主體班次學員分別到“基地”接受革命傳統教育，改革開放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。

　　一次入學教育，從入學教育開始就把嚴肅要求、嚴明紀律、嚴格管理作為對學員的要求，端正思想認識，強化遵規守紀意識，增強黨性鍛鍊的自覺性。在較長的班次中採用“破冰式”教學法，幫助學員轉換角色、端正態度，自覺地以學員身份投入到學習中去。

　　一段組織生活，在校學習一個月以上的主體班都建有臨時黨支部，每半個月安排一次組織生活，通過組織生活交流思想、加深認識。

　　一次思想小結，思想小結是學員黨性教育全過程中的一個重要步驟，是取得黨性教育成效的一個重要途徑，也是檢驗學員黨性鍛鍊效果的重要環節。

　　3、不斷促進黨性教育方式方法的完善

　　創新黨校學員的黨性教育方式，既是增強幹部培訓針對性、實效性的需要，也是提升黨員幹部執政能力、成為先進性建設榜樣的需求。在開展黨性教育實踐中，我們不斷完善體驗式、實訓式、互動式、研究式等教學方法，增強教學的形象性和感染力。

　　首先，我校立足於做好課堂上的黨性教育，但是並不是完全簡單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導以及紅船精神系列專題中採用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點、難點和關鍵，講方法、思路和學習過程，但講而不滿、引而待發，留給學員充分思考的餘地和發問的機會，使課堂教學變成學員認知和感悟黨性的思想盛宴。同時，適時採用案例教學的方式，通過挖掘史實細節和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經驗講透。

　　其次，為適應提高執政能力的要求，學習借鑑了現代培訓的方式方法，注重充分發揮學員學習的積極性、主動性和創造性，使學員的素質和能力得到提高。具體有三個方面：

　　一是採取“請進來、走出去”的方法，增強黨性教育的鮮活性。“請進來”就是請老幹部、老黨員現身說法，進行學英模、憶傳統的人生觀教育，近期我校連續舉行了紅船精神薪火相傳——**優秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學;“走出去”就是組織學員到革命聖地、革命傳統教育基地參觀，談感想、寫體會，加強對學員的革命傳統教育和艱苦奮鬥教育，激發他們的愛黨愛國熱情，增強事業心和責任感。

　　二是充分發揮當地政治資源和社會實踐優勢，通過情境式支部生活會、深入基層蹲點調研察民情、人文教育等形式開展黨性教育專題活動，增強黨性教育形象性。以現場情境教學為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設課程。

　　三是開展寓黨課教育於“行為訓練式教學”過程當中，增強黨性教育的實效性。比如，在“黨的建設”理論的教學中，圍繞“當前基層黨建難點問題”實施“行為訓練式”教學。通過各種活動規範和形式，促使學員努力在深入實際、加強調查研究、瞭解實踐中的新情況與新問題上下功夫，努力在理論聯絡實際和理論創新上下功夫，進而對新形勢下的基層黨組織、基層黨員群體有了更清醒的認識，對自身的黨性修養產生更高的要求。

　　除此之外，我校探索實施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動手做，diy原本是個名詞短語，往往被當作形容詞使用，意指“自助的”。例如在2013年下半年第25期中青班、年輕幹部能力建設示範班中，學員們自主開發定製了“創新驅動發展”、“黨的群眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強並學員體驗感悟、提升了學習培訓實效。

　　4、不斷加強黨性教育與學員管理的有機結合

　　黨校教學管理的特點，是把黨校教育和學員管理相結合。通過教學管理和學員管理實現對學員的黨性教育，促進學員加強黨性鍛鍊和黨性修養。實現這個目的，靠學校加強管理，也靠學員自覺修養鍛鍊。我們在實踐中重點抓好以下幾項工作：

　　一是實行學分制考核。制定並實施《主體班學員管理辦法》、《主體班次學員管理學分制》，凡是學制一個月以上的主體班次，我們都要根據不同物件制定詳細的學員管理學分制，以此作為學員黨性鍛鍊的試金石。根據學分制實施細則，把黨性鍛鍊作為學員在學習期間表現的主要依據。

　　二是建立學風督導制度。為進一步加強領導幹部學風建設和黨性教育，我們實行了幹部教育學風督導員制度。從市級機關中選聘一部分思想政治素質好、教育經驗豐富、熱心教育培訓工作的退居二線領導幹部擔任學風督導員，在每一個主體班全程開展學風督導工作。在年輕幹部能力建設示範班中我校首次實行了導師幫帶制，由學員實踐鍛鍊所在單位指派一名領導幹部作為學員幫帶導師，從黨性教育及業務訓練等方面進行全程指導幫助。

　　三是創新學員評估辦法。在年輕幹部能力建設示範班中改變了以往單純依據測算考勤分、組織考試、民主測評等學員評優評先評估辦法，而是定量與定性相結合的綜合評估辦法，首先是定量考核，以專案組市委組織部、市委黨校相關人員組成圍繞“履歷賦分”、“學分制考核”、“競爭比選”和“考察”四個方面進行，最終形成每個學員的綜合量化成績。其次是定性評價，由管理專案組會同學風督導員、幫帶導師等，對每位學員的學習態度、表現、能力等方面作出培訓鑑定。同時組織學員進行匿名互評，作為重要佐證，綜合梳理後歸入學員個人檔案。

　　四是重視開展班級文化建設。一方面做好學習宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過出好簡報、牆報，佈置班級文化長廊等傳統形式，並充分運用和發揮網路和資訊等現代手段，通過辦好網頁、手機簡訊警句等，作為加強黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動，打造和諧校園文化。通過組織豐富多彩、寓教於樂、寓教於趣的活動，陶冶學員情操，增強吸引力、向心力、凝聚力，營造團結和睦的班級氛圍，推進和諧校園文化建設，促進學員的全面發展。

　　近期，中共中央政策研究室《簡報》2013年第291期總第6941期專題刊發《**市打造幹部教育培訓紅色品牌》一文，對以“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系為主要內容的幹部教育培訓紅色品牌進行了深度報道。該文認為，“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系一方面為學員加強黨性鍛鍊提供了直觀、生動的課堂，另一方面推動了學員用所學知識分析**發展的實踐，既有利於增強幹部的黨性修養和執政意識，也有利於提高幹部的領導水平和執政本領，大大提高了教育培訓的針對性和實效性。在探索提高領導幹部黨性教育針對性實效性過程中，給我們帶來的根本經驗啟示是，要不斷提高領導幹部教育的科學化水平，使領導幹部的黨性修養和教育更加體現時代精神，符合幹部實際，遵循客觀規律，只有這樣才能收到良好效果。

　　一是要在解決領導幹部深層次的思想理論問題。沒有堅強的理論作指導，黨性修養就沒有目標和方向，黨性修養就失去了靈魂。領導幹部的黨性教育，要堅持把思想理論建設放在首位，學習理論，要更加註意在解決深層次問題上下功夫。通過對這些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。

　　二是要在尊重發揮領導幹部的主體作用。領導幹部是黨性修養和教育的主體。隨著時代的發展，現代社會各種人們的主體意識都大大增強。對於領導幹部來說，更不是那種你灌輸、他接受的關係。所以，在組織黨性修養和教育中，必須尊重領導幹部的主體地位，鼓勵和引導他們自己的研究和思考。

　　三是要在綜合運用多種教育方式。要將黨性修養和教育貫穿於教學、管理、考察、組織生活等各個環節。要努力使各種教育方式更加切合領導幹部的實際，更能發揮領導幹部的主觀能動作用，更能觸及領導幹部的內心深處，更能體現對領導幹部的人文關懷。

　　四是要在修養教育的真實有效性。我們體會，加強黨性教育的根本途徑是，準確把握學員的工作實際和思想實際需求，增強黨性教育的針對性，把黨性教育與理論教育、知識充實和能力提高有機結合起來，把改造客觀世界與改造客觀世界結合起來，堅定廣大學員的理想信念和宗旨意識，提高學員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿於幹部教育的全過程。

　　二、領導幹部黨性教育存在的薄弱環節

　　長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領導下，領導幹部黨性修養及理想信念教育工作與時俱進、開拓創新、穩步發展，創造了一些有效做法、取得了一些成功經驗。但與新形勢、新任務的要求相比，與多元價值體系下領導幹部活躍的思維、動態的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現在：

　　1、制度理念的科學化水平不高

　　長期以來，從中央到地方，各級幹部教育培訓主管部門、各類幹部教育培訓機構，都把加強幹部黨性教育作為幹部教育培訓的首要任務，在安排培訓班次、設計培訓內容、組織教育培訓時，都作為重點工作進行安排部署，作為重要內容進行組織培訓。但從實際情況看，往往還存在培訓管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細規劃、明確具體措施、建立相應制度的少，抓得不夠實、不夠有效。

　　2、組織培訓的系統性程度不夠

　　對領導幹部進行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓。也就是將黨性教育作為每個班次的必訓內容，安排一定時間和教學模組進行培訓;另一種是貫穿式教育。也就在重點班次，比如，中青年幹部培訓班，將黨性教育作為重點內容，貫穿整個培訓始終。

　　這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點，收到了一定的效果。但是，由於每個班次的側重點、學制安排、參訓物件等不同，黨性教育受到了很大限制，比重佔的不大。在教育的內容上往往存在著撒胡椒麵、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統、深入、生動的培訓，效果大打折扣。

　　3、教育方法的針對性不強

　　開展黨性修養與理想信念教育，應根據幹部成長的階段性特徵和不同履職背景，不但講道理，使幹部明白應該怎麼做，更要深入分析一些社會現象，加強示範引導，使幹部自願選擇要怎麼做，在增強針對性上下功夫、求突破。從目前教育培訓的情況來看，還普遍存在針對性不強、內容不全面、培訓不科學的問題。在培訓人員的選調上，多是按部門、按級別、按業務抽調輪訓，結果造成老中青三代同班，不同經歷、不同行業、不同需求幹部同班培訓，客觀一也造成了根據幹部成長的階段性特點和實際需要開展教育培訓不夠。

　　從培訓的內容看，傳統的理論講授比較多，體現時代特色、反映現實要求的比較少;從理論到理論多，具有實踐價值、賦予時代內容、生動鮮活的典型示範案例不足。從培訓的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓方式比較單一，缺少互動、拓展的實踐課堂，缺乏生動、有效的實踐載體。

　　4、培訓機構的保障性舉措不力

　　加強黨性修養及理想信念教育，高素質的師資隊伍是關鍵，必要的經費投入是保障。從目前實際情況看，幹部黨性教育主要由各級黨校組織開展。從地市級黨校實際看，一方面，由於投入有限，專業性的培訓機構建設、現代化的教學手段建設、分類別的基地建設、專門的培訓教材建設，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上;另一方面，由於人才不足，缺乏高水平的師資隊伍，對黨性教育謀劃的起點低、實施的層面淺;再加上思想觀念相對比較保守，超前意識比較淺薄，對新的教學體制改革、方法創新，缺乏激情，積極性、主動性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養及理想信念教育無法從更高檔次、更高質量、更高水平開展，處於一般化的水平。

　　此外，黨性教育的真實效果考核評價難也是困擾黨校工作者的一個難題，如何從操作層面真實地評價黨員黨性觀念是否進一步增強、理想信念是否進一步堅定、是否切實有效化解了“精神懈怠”的危險、是否樹立起了拒腐防變的強大精神防線，以免出現學員在黨性教育階段各項成績取得高分，但是實際上沒兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。

　　三、對中央黨校開展學員黨性教育工作的意見和建議

　　1、建立黨校學員黨性教育的指導性意見及實施細則，總結經驗，明確方向，加強領導;

　　2、編寫相關教材、教學案例集、現場教學基地名錄等，同時開設黨性教育示範課、實訓課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會、研討會、現場會等，以供各地黨校學習借鑑;

　　3、積極探索黨校教育培訓與幹部選拔使用相結合的有效機制，促使領導幹部“願意來、坐得住、聽得進、不想走”。

　　總而言之，黨性教育是黨的建設的基礎工程，對於加強學員幹部特別是領導幹部黨性修養和作風建設，具有重要意義。作為幹部教育培訓機構，我們要繼承我黨各個歷史時期黨性教育的寶貴經驗，以改革創新精神，認清新形勢，立足新高度，明確新任務，從關係黨和國家興衰存亡的政治高度、戰略高度、大局高度，繼續加強學員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動幹部教育事業快速發展服務，為促進黨政幹部健康成長服務。

　　二

　　在難得的一個月的脫產學習中，我充分認識到黨性教育的重大意義，共產黨只有堅持黨性，才能始終保持蓬勃生機和旺盛活力，才能得到最廣大人民的擁護，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨員是黨的細胞，黨性是由黨員的先進性來體現的。黨性是由廣作為一名黨員幹部，通過對這次黨性教育學習，自己的政治覺悟又有了新提高、新認識，使我堅決將思想統一到中央、省、市、縣的部署和具體要求上來，以飽滿的政治熱情，求真務實的工作作風，認真負責的工作態度，積極投身到現實工作中去。

　　當前，我們正處在一個深刻變革而又極其複雜的時代環境中，推進建設有中國特色社會主義事業，既面臨難得的機遇，又要迎接嚴峻的挑戰，只要共產黨員保持先進性，堅持與時俱進，努力體現時代要求， 牢牢把握穩中求進的總基調，不動搖、不懈怠、不折騰，始終保持清醒頭腦，堅持正確的政治方向，不為困難風險所懼，不為雜音噪音所擾，不為傳聞謠言所惑。就能夠奪取全面實現小康社會的偉大勝利。

　　共產黨員要有一種堅忍不拔，奮發有為的精神狀態，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場經濟條件下接受各種鍛鍊，要牢記鄧小平同志的教誨，堅持“人民答不答應，贊成不贊成，滿意不滿意”作為標準。要發揚黨的三大優良傳統，牢記兩個“務必”，要做艱苦奮鬥、勤儉節約的模範。這樣才能在複雜的社會中站穩立場，經受住考驗，始終保持共產黨員的先進性，才能無愧於共產黨員的光榮稱號。下面，結合學習，談談我的一點體會。

　　一、加強學習，提高黨員幹部政治素質和業務水平。共產黨

　　員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過積極總結和提高才形成的。通過認真學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實增強自身的防腐拒變的能力。通過努力學習人事政策法規和業務知識，切實提高政治鑑別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力和心理調適能力。

　　二、要牢固樹立共產主義理想信念。馬克思主義的辯證唯物

　　主義和歷史唯物主義，這是任何時候都絲毫不能動搖的。一個共產黨員如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產黨員的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向。世界觀、人生觀、價值觀就會發生偏差，黨員的理想信念會產生動搖，出現迷茫，就會走向人民的對立面。

　　所以我們必須有堅定的理想信念，才能為保持共產黨員先進性打牢基礎。在堅定理想信念、堅定政治立場的同時，還要十分注意加強黨性修養，增強拒腐防變意識。以身作則，廉潔從政，牢記共產黨員的理想追求，才能始終保持先進性，永遠立於不敗之地。

　　三、要牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨意識。要保

　　持黨員先進性就要增強全心，全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。如何在工作上保持先進性，我認為就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對於得失不計較，面對成績不驕傲。我們共產黨人全部工作的出發點和歸宿，都是為人民謀福利。這是我們的立黨之本、執政之本。要同群眾打成一片，想群眾所想，急群眾所急，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準則。對群眾提出和反映的問題，必須滿腔熱情地加以處理，切實幫助群眾解決生產和生活中的實際困難，絕不能漠然置之，更不能粗暴地對待群眾，激化矛盾。要實實在在地為群眾辦事，要從群眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作，把我們黨的根本宗旨切實落到各項工作中，落實到廣大人民群眾身上。

　　四、聯絡實際，“把握歷史和現實，思考現象和本質”。“工

　　業園區界石組團”、“重慶公路物流基地”、“重慶花木世界”三大專案落戶界石，給經濟社會發展帶來了千載難逢的發展機遇，同時也面臨著發展、建設、穩定等多方面的挑戰，機關幹部通過聯絡實際，學習區三會精神實質，增強決心和勇氣，不為困難風險所懼，克難求進，穩中求快，精心部署、抓好落實2012年的重點工作。打好新農村建設和城鄉統籌發展的攻堅戰，以身作則，率先示範;奮勇當先，團結協作，為“產業集聚開放鎮，宜居宜業中心鎮，和諧文明標兵鎮，城鄉統籌示範鎮”的美好圖景奮鬥到底，以取得各項工作的新進展、新突破、新成效為“”的召開獻禮。

　　四、要切實提高執政本領,勤奮工作。提高執政意識就必須學

　　會以小見大，見微知著，善於在錯綜複雜的形勢下辨別政治是非，把握正確方向。要能夠統攬全域性，駕馭複雜局面，善於高瞻遠矚、系統地思考問題。通過把握關鍵環節，正確處理改革、發展與穩定的關係，推動經濟社會良性發展。自覺把自己的理想和奮鬥同黨和人民的事業緊密聯絡起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯絡起來，愛崗敬業，幹一行愛一行，精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

　　作為一名黨員，對待自己的事業就是要恪盡職守、紮實肯幹、勇於拼搏、忘我工作。要有螺絲釘的精神，不管在何種崗位，都要保持工作熱情，努力幹好工作，幹出實績。要敢於爭先，努力保先，對自己高標準，嚴要求，要主動承擔重擔子，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報組織，以頑強拼搏、奮勇爭先、勤奮忘我的工作精神為實現“一城、一極、

　　一區”戰略目標的實現添磚加瓦，貢獻力量!