手抄報圖片數學

　　手抄報教育教學工作需要付出辛勤的勞動,只有熱愛手抄報的教育教學,從課堂入手,平時多下功夫,懂得孩子的需求,作孩子的貼心人,手抄報才能發揮它應有的積極作用。下面小編帶給大家的是，希望你們喜歡。

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　　手抄報數學內容一：掌握好初中數學的學習方法

　　經常有家長和學員問我：“老師，如何學好初中數學?如何保持初中數學領先呢?”

　　數學，在同學們的學習生涯中始終充當著考試和升學的主力軍，小升初數學是重點考查物件，初升高數學更是重點考查物件，而高考中對於數學地位的要求就更顯重要了，針對於如此重要的學科，我們應該如何學習，如何準備呢。

　　如何保持初中數學領先呢?

　　1.保持數學學習興趣：

　　同學們剛進入初一時，就要形成對於數學的學習興趣，數學學習興趣對於學好數學至關重要，數學學習興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養，可以從數學課堂上有趣的數學知識和計算來培養，另外可以從數學課上老師動畫例項表演來培養。家長和老師適當給予鼓勵，讓孩子找到學習數學的興趣，進而提高數學思維能力，達到數學領先!

　　2.養成良好的數學習慣：

　　***勤用錯題本、經典題本***

　　不論處於初一、初二、還是初三年級，同學們一定要養成自己準備一個錯題本和經典題本的好習慣，這個習慣一定要堅持記錄，並且時常回顧錯題本，把自己做錯了的題目反覆琢磨，達到記住理解易錯陷阱。同時這些資源將是同學們初三年級後期衝刺階段複習最好的祕方。

　　***整理好每次考試試卷***

　　整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺

　　3.重視基礎，經常回顧教材：

　　中考中基礎知識考試佔據到了將近60%左右，同時，教材是我們一切題目的源泉。因此加強基礎知識的學習，夯實基礎。經常回顧教材，熟悉各個知識點的流程。達到構建基本知識樹的基礎，做到熟悉教材上的標題框架圖

　　4.注重總結，掌握方法：

　　經常總結，把常見題型進行歸類，做到舉一反三的狀態，同時，要經常補充自己的數學思維方法，多向老師問問題。

　　5.勤於練習，多做中考試題：

　　數學不同於其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學是一門要求邏輯性很強的科目，當掌握了基本知識點後一定要經常練習，把學校發的練習冊一定要每一道題都熟練解答，同時經常做一些中考試題，看看中考試題的出題規律，把握命題趨勢。

　　6.保持學習連續性：

　　數學一定不能“三天打漁、兩天晒網”。數學需要堅持不懈，始終保持數學學習的連續性，不能因為自己的熱情而一時間衝動學習而後在懈怠。這樣最終導致學習起起伏伏。

　　加油!學好初中數學，實現名校夢想!

　　數學手抄報內容二：靜靜地享受思考的樂趣

　　利用音樂營造氛圍，正成為不少數學課堂中的流行元素。舒緩的音樂確實可以調節數學課堂中緊張的氣氛，使人身心愉悅，營造一種輕鬆愉快的氛圍。但音樂的刺激是否利於學生的思考、激發學生的創造，是值得討論的。

　　一、適度緊張利於激發學生的創造，體驗思考的樂趣

　　音樂能夠使人身心愉悅，輕鬆自如。但研究表明，適當的壓力最能激發人的創造。適度緊張利於學生在數學學習中的觀察、操作、想象、概括、推理等活動，更能使學生的思維趨於縝密。在適度緊張狀態下，學生專注所研究的問題，經過火熱的思考，付出了艱辛的腦力勞動，解決了問題。此時，學生將體會到成功的來之不易與創造的快樂，體會數學思維的美妙。而在鬆懈狀態下，學生更易粗心，思考會容易顯得膚淺、草率，更難體會到思考的樂趣。因此，數學教學中，應培養學生在適度緊張中思考的習慣，使之獲得緊張之後思考的成功，體會到數學思考的樂趣。當然，這裡的緊張是適度緊張，關鍵在於把握“度”。從這一方面講，我以為完全沒有必要用音樂來營造學習氛圍。

　　二、安靜的氛圍利於學生聚精會神，使思考走向深入

　　成年人對於注意的分配控制能力較強，在音樂的輕鬆氛圍中注意不易受影響，一般能專注要思考的問題。兒童身心發展尚未成熟，注意力本身就不容易集中，特別是低年級的學生，無法在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的物件或活動，常常會顧此失彼。數學課上響起動聽的音樂，容易分散學生的注意。而集中注意力是人們細緻觀察、良好記憶、創造想象、正確思維的重要條件。“數學是自己思考的產物，首先要能夠自己思考起來，用自己的見解與別人的見解進行交換……但是思考數學問題需要很長時間……”***陳省身語***思考數學問題也需要安靜的無外界干擾的優雅環境。當學生在思考時，將要到思維的深處，解決問題的關鍵節點，需要集中全部的注意力，而此時音樂聲響起，音樂能夠發揮積極的作用嗎?

　　三、安靜的氛圍利於養成良好的思考習慣，形成優秀的思維品質

　　讓學生學會數學思考、形成良好的思維習慣是數學教學的重要目標。長期在智力活動中能深入獨立思考問題，並善於概括歸類，善於發問，其思維就能養成深刻、靈活、獨創、批判、敏捷等良好的品質。熱熱鬧鬧終究是無法進行深入思考的。長此以往，學生會變得心浮氣躁，甚至養成一種淺嘗輒止的思維習慣。因此，數學教學中要營造安靜的氛圍，讓學生的心沉下去，培養學生良好的思維品質。

　　洗盡鉛華，粉飾盡去。熱鬧形式的背後是思維的浮躁。數學課更要讓學生體會到思維的美妙和思考的樂趣。因此，我以為數學教學需要拒絕一切形式主義，為學生創造利於思考數學問題的良好環境。