一年級語文下冊第十六課要下雨了教學設計

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。小編在此整理了一年級語文下冊第十六課《要下雨了》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》教學設計1

　　【教學要求】

　　1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙著”、“連忙”練習說話。

　　2.理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現象，並初步知道產生這些現象的原因，激發學生觀察大自然的興趣。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後三段課文。

　　【重點難點】重點是學會本課生字詞，理解課文內容，掌握自然知識。難點是瞭解一些動物下雨前活動現象產生的原因。

　　【課前準備】

　　1.詞句條及活動的小白兔圖。

　　2.小白兔、燕子、魚、螞蟻的頭飾。

　　【教學時數】三課時

　　第一課時

　　【教學要點】

　　理解課文內容，知道下雨前會出現“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”這三種現象，並初步瞭解產生這些現象的原因。

　　【教學過程】

　　一、揭題析題

　　***一***談話、板書課題。

　　***二***區別“下雨了”與“要下雨了”。

　　二、小聲自讀課文

　　要求學生邊讀邊注意三點：

　　***一***看清課文中加拼音的字，讀準讀音。

　　***二***想想課文中出現了哪幾種小動物?

　　***三***看看課文是分幾個自然段寫的?

　　三、檢查提問

　　***一***指名分自然段朗讀課文。

　　***二***課文中出現了哪幾種小動物?

　　***板書：燕子、魚、螞蟻***

　　***三***課文是分幾個自然段寫的?在書上標出來。

　　四、講讀課文

　　***一***學習第一自然段。

　　1.指名讀第一段。其他同學邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什麼?

　　***師板繪山坡、樹、草等***

　　2.提問：***1***這段有幾句話?讀了第一句你知道了什麼?小白兔是怎樣割草的?***用活動圖演示小白兔彎腰的動作。******2***這時小白兔感到天氣怎麼樣?“天氣很悶”時會讓人感到怎樣呢?***師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗。******3***於是，小白兔便怎麼樣?***用活動圖演示小白兔直起身子的動作。******4***在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的;你看出來了嗎?在書上用“——”劃出來。

　　***二***學習二、三自然段。

　　1.當小白兔直起身子時，看到了什麼?***師板繪小燕子圖***

　　2.燕子和平時一樣不一樣?從哪兒看出飛得低?***板書：飛得很低。***

　　3.小白兔是怎樣問燕子的?***指名讀、齊讀***

　　4.燕子是怎樣說的?***引讀第三段***

　　5.誰來當小燕子，邊飛邊說?***指名錶演***其他同學注意看燕子的話一共有幾句。

　　6.燕子的話有幾句?誰來讀讀第二句和第三句?***指名讀***

　　7.“空氣很潮溼”說明空氣中什麼多了?什麼時候空氣就很潮溼呢?

　　8.“正忙著”的“正”是什麼意思?“忙著”又是什麼意思?

　　9.小白兔現在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?

　　10.燕子說“要下雨了”，他是怎麼知道要下雨的?***引導學生髮現燕子的思考過程。***

　　11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對話。

　　***三***學習四、五、六段

　　1.指名讀四、五、六段。

　　2.聽了燕子的話，小白兔是怎麼想的?***引讀。出示句子：是要下雨了嗎?***這句話用了什麼符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?

　　3.這時候他又看到了誰?只有兩條小魚嗎?小魚怎麼樣了?***板書：游到水面***

　　4.小白兔是怎麼問的?***引讀***“有空”是什麼意思?

　　5.小魚是怎麼說的?***引讀***“透透氣”又是什麼意思?

　　6.誰能說說小魚游到水面的原因?

　　師歸納：平時小魚在水裡呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水裡的空氣少了，小魚在水裡覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。

　　7.指名兩位學生分角色讀小白兔和小魚的對話，引導學生體會小魚對小白兔的關心。

　　***四***學習第七段。

　　1.學生輕聲讀第七段。

　　2.小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎?你怎麼知道的?***出示“連忙”***“連忙”是什麼意思?小白兔趕快乾什麼?什麼是挎?***師表演挎籃子***

　　3.小白兔在回家的路上看見了誰?是多少螞蟻?他們在幹什麼?***板書：往高處搬家***為什麼要往高處搬家?

　　4.指名學生讀第七段，學生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?

　　5.指導讀“是要下雨了。”***指名讀、齊讀***

　　***五***學習八、九自然段

　　1.聽了螞蟻的話，小白兔是怎麼做的?***出示：加快步子***他一邊跑還一邊喊什麼?***引讀***

　　2.正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩譁，雨就下起來了。***師畫雨點***這雨下得怎麼樣?

　　3.指導朗讀第九段***齊讀***

　　五、總結課文

　　學了這課，你知道要下雨了會出現什麼現象?***學生用自己的話回答***

　　除了這三種現象，在下雨之前，自然界裡還有許多與平時不一樣的現象。你還知道哪些?***讓學生談***希望同學們要像小白兔那樣看到不明白的現象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學到更多的知識，就會越來越聰明。

　　六、重點指導部分生字的字形。

　　七、分角色朗讀全文

　　***請四名同學分別當課文裡的四種小動物，並戴上頭飾，其他同學讀旁白***。

　　第二課時

　　【教學內容】

　　學習本課生字，指導書寫。

　　【教學過程】

　　一、朗讀全文。

　　二、從課文中提出本課生字詞學習。

　　三、指導書寫。

　　四、學生在作業本上寫生字。

　　第三課時

　　【教學內容】

　　練習有感情朗讀課文，背誦最後三段課文，完成課後作業。

　　【教學過程】***略***

　　附：第一課時板書設計

　　一年級語文下冊第十六課《要下雨了》教學設計2

　　教學目標：

　　1.認識16個生字，會寫“了、不、太、也、左、右”6個字。認識筆畫“乚”和4個偏旁“心、

　　2.認識句號和句子

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　4.懂得在別人有困難的時候主動提供幫助

　　教學重難點：

　　①`認識生字識記字形認讀字音

　　②正確、流利有感情地朗讀課文。

　　教具準備：生字卡片投影

　　課程安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：初讀課文，學習認讀字。

　　一.匯入新課

　　大家見過蘑菇嗎?蘑菇的形狀像什麼?今天我們來學習一篇蘑菇幫助飛蟲的故事。

　　二.教師範讀課文學生領悟課文內容。

　　三.學生練習讀課文注意讀準生字的音

　　四.學習生字

　　1.出示

　　xiǎng dǎ wèi sǎn zài qián miàn hòu hái shì

　　想打為傘在前面後還是

　　2.小組內互學並討論方法

　　①聯絡實物想象，識記“傘”。

　　②用比較法記“左”“右”“不”“還”“後”“在”

　　③用順口記“為”：點撇橫折鉤，最後一點在裡頭。

　　3.從課文中畫出帶有生字的詞語理解詞義，並讀帶有生詞的句子。

　　4.指讀生字，擴詞訓練

　　5.鞏固練習

　　①小組進行搶讀字卡遊戲

　　②繼續擴詞

　　五.繼續練習熟讀課文鞏固生字

　　第二課時

　　教學目標：學習生字

　　一.檢查複習

　　1.讀字卡

　　2.指名讀生字生詞

　　二.指出本節課要學的生字

　　1.le bù tài yě zuò yòu

　　了不太也左右

　　2.觀察字的各筆畫位置，說說怎樣寫好這個字

　　3.教師在田字格中範寫，學生書空

　　4.學生書寫，教師相機輔導

　　5.投影比較生字，指出優缺點

　　三.學生書寫生字

　　四.抄寫詞語

　　五.作業：抄寫生字、生詞

　　第三課時

　　教學目標:理解課文內容,練習說話.

　　一.檢查複習

　　1.默寫生字及生詞

　　2.指名讀課文

　　二.認識句號和句子

　　1.出示“下雨了，下雨了，蘑菇想為飛蟲打傘。”

　　2.思考：這句話告訴了我們什麼?寫完後的標誌是什麼?

　　“。”句號

　　句子後面畫句號，表示一句話，一句話能說明一個完整的意思。

　　3.數一數這篇文章共有幾句話?

　　三.說一說蘑菇為飛蟲打傘都打在什麼地方?請畫出方向詞

　　板書：前後左右

　　四.再讀課文說說蘑菇是個怎樣的孩子?那當你看到別人有困難的時候你怎麼辦?

　　五.練習背誦課文

　　六.想一想：你能用“前、後、左、右”說幾句話嗎?

　　七.作業

　　請你說說自己家住的位置，學校的位置等，最好說別人沒說過的。

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