初中畢業暨升學模擬考試語文試卷

　　在接近考試的時候，我們要加強每一個科目的練習。試題卷的練習是一種很不錯的選擇呢!你準備好了嗎?以下是由小編為你整理的江蘇省宿遷市，希望能夠幫助到你!

　　江蘇省宿遷市

　　其他

　　閱讀下面語段，根據拼音填寫漢字並給加點的字注音。***4分***

　　《舌尖2》從遠古時代lài以充飢的自然穀物到如今人們餐桌上豐盛的、讓人垂涎欲滴的美食，將一個異彩紛呈、變化多端的主食世界，呈現在觀眾面前。不同地域、不同民族、不同風貌的有關主食的故事，承載著中國人對主食的深厚情感。通過美食，我們可以有滋有味地感知一個有著yōu久文化傳統的國度。

　　lài*** ***以充飢 垂涎*** ***欲滴 承載*** *** yōu*** ***久

　　找出下面畫線句子中有語病的兩句，並修改。***4分***

　　①為引導廣大群眾積極投身我市建立衛生城市當中，②努力在全社會形成“人人蔘與、家家行動、你追我趕、爭當先進”。③市愛衛辦與教育局聯合舉辦以“小手牽大手，爭創文明戶”為主題的“創衛”演講比賽。④通過演講活動，使廣大市民的文明素質不斷提升。

　　序號： 修改：

　　序號： 修改：

　　語文綜合實踐活動。***4分***

　　2013年，央視《中國漢字聽寫大會》火爆全國。觀眾與參賽選手共同感受傳統文化的博大精深、學習知識的快樂、漢字的魅力和競賽的樂趣。

　　閱讀下面材料，完成任務。

　　【材料一】《中國漢字聽寫大會》是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。活動主宣傳語：書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。

　　【材料二】漢字的演變經歷了數千年，每一個過程都是藝術的精華。而資訊科技卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。教育部的“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規範、不合格的佔七八成。“書寫危機”悄悄蔓延到校園。

　　【材料三】漢字有感情，有色彩，有氣味，源遠流長，意趣無窮。《漢字的魅力》一文指出，漢字，集形體、聲音和辭義三者於一體，它的獨特魅力，是永遠不可改變、也是無可替代的。

　　【小題1】為了激起學生對漢字的學習熱情，光明中學準備策劃一次漢字聽寫大賽活動。請你仿照材料一中的活動主宣傳語，為光明中學的活動擬寫出大賽主題。***1分***

　　【小題2】材料二提供的資訊受到廣泛關注，人們紛紛在網上發帖，呼籲尋找失落在鍵盤中的漢字。假如你是網民“上下求索”，你會說什麼?***1分***

　　網民“東方不敗”：中國人應該擔當起傳承老祖先留給我們博大精深的文化遺產的責任。

　　網民“不變風雲”：記住漢字，這可是中國優秀傳統文化的根脈，可不能在我們手上斷線!

　　網民“上下求索”：

　　【小題3】根據材料三提供的資訊，賞析下面對聯中用字的妙處。***2分***

　　【對聯】：鴻是江邊鳥;蠶為天下蟲。

　　【賞析】：

　　現代文閱讀

　　閱讀下面文字，完成後面問題。***10分***

　　把讀書當做一種生活經驗

　　周雲

　　世界讀書日，這個存在已經超過半個世紀的節日，當初設立的初衷，應該也是鼓勵人們多讀書，讀好書。可見，“開卷有益”既是中國的古訓，也是東西方社會的一種共識。讀書有益生活，讀書有益人生，讀書有益社會，是自古至今東西方文化都篤信的一個神聖信條。

　　但讀書在今天卻面臨著諸多尷尬，“開卷有益”面臨著前所未有的深刻質疑。不要說“學而優則仕”早已成為明日黃花。就是“讀書改變命運”也因為諸多反面個案的存在，在越來越多的人心中動搖。我們不能就此判斷說讀書的人減少了，但可以肯定的是，支撐人們讀書的最強烈的信念，正在一點一點地受到侵蝕。

　　還有另外一種意義的讀書，現狀則更不樂觀。那就是作為愛好的讀書，我們通常叫做閱讀。世界讀書日所鼓勵的，恐怕更多的是閱讀。閱讀的人群在極度地萎縮，這是明白無誤的事實。在網路時代、電子時代，閱讀的條件更加便利了。一部手機儲存的書籍可以比肩一間小型圖書館的藏書量，且隨時隨地都可以進行閱讀。但網路、手機在帶來便利的閱讀條件，卻又在強有力地衝擊著閱讀。顯而易見，網路和手機中，有許許多多比閱讀更加輕鬆、好玩的樂子。

　　也就是說，一方面，在我們這個日益功利化的社會中，一部分原本就功利化的讀書受到極大衝擊，因為人們發現讀書所能帶來的“功”與“利”，已經大大低於預期。另一方面，非功利化的閱讀，也在這個“娛樂至死”的時代，因為其嚴肅而沉重，被越來越多的人擯棄。

　　而那些還在閱讀的人們，卻又面臨著“開卷並非有益”的困境。時下一部分人的閱讀，可以稱之為“微閱讀”，因為他們閱讀的文字，多來自微博、微信。然而微縮的，並非都是精華。所謂“微閱讀”最大的問題在於閱讀的碎片化、非系統化。閱讀者每天可能都會讀到大量的資訊，也可能對每一條資訊都“於我心有慼慼焉”，然而事後真正作為精神營養留存的有多少?長時間沒有營養的閱讀，又會帶來閱讀者審美趣味的固化、分辨能力的低下，進而導致閱讀只能停留在“微閱讀”的層面，形成惡性迴圈。

　　正是這樣不盡如人意的現狀，世界讀書日的意義才更為可貴。圖書承載著人類的文化創造，沒有讀書，人類文化便無法傳承。從個體層面看，閱讀對於閱讀者心智等諸多方面的提升是不言而喻的。所以政府和社會要千方百計創造條件，鼓勵閱讀。

　　其實對於絕大多數的平民而言，讀書改變命運仍然有效。儘管讀書並非一定就能夠改變命運，但無數的經驗證明，不讀書更不可能改變命運。讀書，仍然是改變命運的相對穩妥和確定的途徑。因此還是要呼籲人們多讀書，哪怕是功利化的讀書。

　　而我更心儀的是那種非功利化的純粹的閱讀。在這種語境中，讀書本身就是一種生活經驗，一種人生目的，閱讀，就是對人生經歷的豐富，就如同交結摯友、欣賞美景、品嚐美食一樣。也只有在這種心態之下，才能夠有深刻的、細緻的、耐心的“慢閱讀”“細閱讀”。於是，讀書者方能思想更為深邃，情趣更為高尚，識見更為明達，行為更為有度。這樣的人多了，社會自然也就趨於良善了。

　　***選自2014年4月23日《羊城晚報》，有刪改***

　　【小題1】作者在文中所要表達的觀點是什麼?***3分***

　　【小題2】根據選文，談談“微閱讀”有哪些弊端。***3分***

　　【小題3】《人民日報》刊載文章《用閱讀點亮中國夢》倡導全民閱讀。請你結合對選文和下面連結材料的閱讀理解，就讀書與民族復興的話題發表自己的見解。***4分***

　　【連結材料——最愛讀書的民族】猶太民族只佔世界人口的0.2%,卻獲得過29%的諾貝爾獎，在各領域都大師輩出，群星燦爛。猶太人把讀書作為傳承教育、傳統、知識的手段，被譽為“讀書的民族”“教育的民族”“記憶的民族”以及“學習和思考的民族”。

　　閱讀下面的文字，回答後面問題。***14分***

　　青草的味道

　　牛鳴曉

　　①兒時家貧,父親患有肺結核,沒日沒夜地咳,他的背日漸佝僂下去,母親身子骨兒單薄,二老辛苦終年,勉強支撐著我們這個家,卻從沒有在我和弟弟上學的事上打過坎兒。為了一年兩度的學費,家裡餵了豬,飼料的來源主要靠田邊地頭的青草。

　　②“窮人的孩子早當家”,我和弟弟一放學,就挎起筐子,拿起鐮刀,割草去了。

　　③田野裡的風總是新鮮的,帶著一股甜絲絲的味道,到處有不知名的野花搖擺著身子輕輕地舞著。我走到一簇綠茸茸的草邊,蹲下身,很把式地割起來,偶爾有蝴蝶翩翩飛來,縈繞在髮際,甚至落在肩上,於是,我就像有了啦啦隊似的,鐮刀舞得更歡了。

　　④眼看筐子滿了,我愜意地一屁股坐在草地上,仰面躺下去,隨手抽出一根草莖,放進嘴裡咀嚼起來。各種草的味道是大不相同的,茅草又軟又綿,又香又甜,最是好吃;茗巴草甜絲絲的;羊補奶草上的果子,青青的外皮裡包著羊奶似的白色汁液,是不可多得的鮮果;酸酒缸草酸得讓人合不攏嘴;胖婆娘草黑色的汁液又苦又澀又麻,好像五奶家柿樹上沒熟的青柿子;癲肚皮草清苦得有滋有味,猶如苦丁茶;還有刺角芽、剪子股、燈籠棵等好多種草。我看著夕陽紅著臉,一聳一聳地滑下那棵搭著喜鵲窩的大樹,就喊上弟弟,嘴裡再叼一棵草,扛著草筐，邊嚼邊吮地回家了。

　　⑤父親很少笑，卻總會咳嗽著從我們肩上接過草筐，並拍打掉落在我們身上的草末兒。父親的頭一天比一天低下去，我們的草筐也一次比一次沉重。終於有一天，父親躺在床上，再也接不動我們的草筐了。在後來，父親躺著的土地上也長滿了青青的草，有我認識的，也有我不認識的。扯一根放在嘴裡，萬般滋味化作大顆淚珠，落在草葉上，閃了一下，又落入土中，洇溼了父親的一片屋頂。

　　⑥父親不在時，我正上高中，家中的全部希望都寄託在我身上，於是，弟弟堅持退了學，去山西煤窯掙錢。每次回來時，他的臉總是黑黑的，洗也洗不淨。這樣，割草的便只有我一個人了。草仍然是那樣的味道，甜的、酸的，更多的是又苦又澀。

　　⑦弟弟一年一年地從那黑色的東西里摳出一點一點的錢來，突然有一天，他卻被這黑色的東西吞沒了。我抱著他的“小屋”一路無語。路經黃河大橋，望著翻滾著黃渾渾大浪的河水從天邊來，又到天邊去，眼看著偌大的一個人被裝進一個小小的盒子裡，我的心被抽空了，淚就和著火車過橋時“哐當哐當”的節奏聲落下來。

　　⑧弟弟的墳靠著父親的墳，如今也長滿了青草，矮矮的，密密的。

　　⑨土地上的一蓬蓬青草，支撐了艱辛的生存，滋養了微薄的快樂，承載了沉重的記憶。一個能夠品嚐出青草的甜香綿軟的人，必定體味過生活濃烈的苦澀。當貧窮、疾病和死亡堆積成生活的苦難，當無私的愛與親情成為壓在心頭無法釋放的負荷，我們唯一能做的，就是從容地領受生活，並以沉重的使命感頑強地尋找幸福。幸福是什麼?是充實的生活，是擁有和給予愛，是始終心存希望。幸福在哪裡?在過去，在現在，在未來。

　　***選自《時文選粹》，有刪改***

　　【小題1】文章有多處照應，寫出與第⑤段中“父親的頭一天比一天低下去”相照應的一句話。***2分***

　　【小題2】閱讀上文後，你可能會聯想到宋學孟的《柳葉兒》，吃柳葉本來是一件極苦的事，但作者卻感到無窮樂趣。本文也有類似的描寫，請找出一句並談談童年的“我”為什麼感到快樂?***3分***

　　【小題3】 一切景語皆情語。第⑦段中畫線句子有什麼作用?***2分***

　　【小題4】有人認為文題“青草的味道”改為“痛苦的記憶”比較好，你是否同意，為什麼?***3分***

　　【小題5】作者從字裡行間表達出了怎樣的情感?你體會到了嗎?請用簡潔的語言談談。***4分***　　

　　文言文閱讀

　　閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成後面問題***16分***

　　【甲】舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

　　故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

　　然後知生於憂患，而死於安樂也。

　　***《生於憂患，死於安樂》***

　　【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

　　***諸葛亮《誡子書》***

　　【小題1】解釋下列句中加點的詞。***4分***

　　①人恆過，然後能改*** *** ②困於心，衡於慮，而後作*** ***

　　③非學無以廣才*** *** ④悲守窮廬 *** ***

　　【小題2】下列加點詞意思和用法相同的一組是*** ******2分***

　　⑴入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。

　　⑵非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　【小題4】甲、乙兩文都是古代修身勵志的名篇。就治國而言，甲文中“死於安樂”中的“安樂”在文中具體是指 ;就做人治學而言，【乙】文著重圍繞一個“ ”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“ ”字，對比鮮明。***3分***

　　【小題5】結合自己的學習、生活體驗，用簡潔的語言談談你對以上兩篇短文的感悟。***3分***　

　　默寫

　　默寫古詩文。***8分***

　　①海日生殘夜， 。 ***王灣《次北固山下》***

　　②吳楚東南坼， 。 ***杜甫《登岳陽樓》***

　　③ ，淺草才能沒馬蹄。 ***白居易《錢塘湖春行》***

　　④ ，病樹前頭萬木春。 ***劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》***

　　⑤欲渡黃河冰塞川， 。 ***李白《行路難》***

　　⑥勿以惡小而為之， 。 ***陳壽《三國志》***

　　⑦愛國是最高尚的美德，諸葛亮用“鞠躬盡瘁，死而後已”詮釋他對愛國的理解，龔自珍的《己亥雜詩》中“ ， ”與之有異曲同工之妙。　

　　作文

　　法國著名雕塑家羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”相信獨具慧眼的你一定能發現生活中的美。

　　請以“看見你才知道什麼叫美麗”為題，寫一篇文章。

　　要求：①文章以記述為主，兼用多種表達方式;②內容具體充實，表達真情實感;

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