蘇教版初一語文複習資料有哪些

General 更新 2024年11月22日

  想要考好語文一份好的複習資料少不了,不會整理複習資料嗎?剛好小編這裡有,請看下文,下面是小編分享給大家的蘇教版初一語文複習資料,希望大家喜歡!

  蘇教版初一語文第一單元 複習資料

  ***親情、家庭生活***

  一、重點字詞***加粗字聽寫,常規字瞭解***:

  1.《散步》 莫懷戚***qī***

  嫩芽 分歧***qí*** 取決 訣別 熬

  拆散 折斷***zhé*** 折***shé***本 折***zhē***騰

  粼粼 一霎***shà***時 剎***chà***那間 剎***shā***車

  各得其所 :每個人都得到好的結果。

  例 句:媽媽在跳舞,爸爸看電視,爺爺聽廣播,大家各得其所。

  2.《秋天的懷念》 史鐵生

  癱瘓 暴怒饒恕捶打 爛漫暴躁乾燥 憎***zēng***恨

  憔悴薈萃 萃取 純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁

  宿***sù***舍 星宿***xiù*** 一宿***xiǔ*** 絮叨***dāo*** 叨***dáo***咕

  喜出望外:望:希望,意料。由於沒有想到的好事而非常高興。

  例 句:聽了春遊去遊樂場的訊息,我喜出望外。

  3.《羚羊木雕》 張之路

  攥 臉頰 反饋 犄***jī***角 逮***dǎi***著玩 羚羊

  抹***mǒ***淚 抹***mā***布 拐彎抹***mò***角

  自作主***zuò***張 作***zuō***坊

  4.《金色花》 泰戈爾、《荷葉•母親》冰心

  隱匿***nì*** 繁衍***yǎn*** 菡萏***hàn dàn*** 攲***qī***斜

  禱告 祈禱***qí dǎo***

  銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋

  陰影 蔭***yīn***蔽 蔭庇***yìn bì***:庇護

  並蒂 真諦 諦聽締約締交

  5.《世說新語》兩則***《詠雪》、《陳太丘與友期》***

  ***劃線部分默寫***

  內集:家庭聚會。 講論文義:談論詩文。 因:憑藉。

  俄而:不久,一會兒。 引:拉。 顧:回頭看。 去:離開。 期日中:約定的時間是中午。

  差可擬:差不多可以相比。 差:大致,差不多。 擬:相比。 期行:相約同行。 期:約定。

  捨去:不再等候就走了。 相委而去:丟下我走了。 委:丟下、捨棄

  二、文學常識:***劃線部分默寫***

  1.史鐵生:北京人,當代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。

  2.泰戈爾:印度文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。

  3.冰心:原名謝婉瑩,現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》,散文集《往事》、《寄小讀者》等。

  4.《世說新語》:南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事***趣事***。

  三、文言文翻譯***核對***

  《詠雪》:

  謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會,他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒,雪下得緊了,謝太傅高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什麼呢?”他哥哥的兒子胡兒說:“把鹽撒在空中差不多可以相比。”太傅大哥的女兒說:“不如比作柳絮憑藉風飛起。”謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

  《陳太丘與友期》:

  陳太丘和朋友相約同行,約定的時間是正午,過了正午朋友還沒來,太丘不再等候就離開了,太丘走後朋友才到。元方這時七歲,在門外玩耍。朋友問元方:“你父親在家嗎?”元方回答說:“等你很久,你沒有來,他已經離開了。”朋友便很生氣說:“真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了。”元方說:“您跟父親約好正午見,正午時您還不到,就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親,就是沒有禮貌。”友人感到慚愧,下車想拉元方,元方頭也不回地走進了自家大門。

  四、名著導讀:***劃線部分會背***

  《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容:一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚“愛的哲學”,與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和讚頌。三、對人生的思考和感悟。

  在藝術上,《繁星》《春水》兼採中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,形式短小意味深長,語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。

  另注:名著導讀中出現的小詩,要將其後的賞析熟讀成誦。

  蘇教版初一語文第二單元 複習資料

  ***學習生活***

  一、重點字詞***加粗字聽寫,常規字瞭解***:

  6.《我的老師》魏巍***wēi***

  痣 褪色***shǎi*** 磕頭 佔據 援助 勸慰 糾紛 時辰

  囉嗦***luō suō*** 囉唣***luó zào*** 好囉***luo*** 模***mó***糊 模***mú***樣 焚燒貪婪

  7.《再塑生命的人》 海倫•凱勒

  莎***shā***莉文 莎***suō***草 截然 感慨 搓捻***niǎn*** 撫***fǔ***弄

  綻開 唯恐 爭執***zhí*** 慚愧 激盪 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混***hùn***為一談 混淆***hùn xiáo*** 混***渾******hún***水摸魚 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

  8.《我的早年生活》丘吉爾

  慘境 遺憾 尷尬***gān gà*** 開拓 傾***qīng***向 停滯***zhì*** 生涯 威懾***shè*** 攝像 螢火蟲 寬巨集大量 蛛絲馬跡 一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發 獨具慧眼 聰慧 彗星 賢惠 優惠

  9.《王幾何》 馬及時

  聾 翹 須臾***xūyú*** 徒手 驚訝 屏息***bǐng*** 承蒙***méng*** 蒙***mēng***騙 綽***chuò***號 幽默 教條 離譜 叛逆 嘈***cáo***雜 輪番 喉嚨 銘記 得意揚揚 得意洋洋 洗耳恭聽 持之以恆 鴉雀無聲 發誓 鐵杵***chǔ***

  10.《論語》十二章***劃線部分默寫***

  時習:按一定的時間複習。 時:按時

  不亦說乎:不也是很愉快嗎 說:通“悅”,愉快

  慍:生氣,發怒 日:每天

  三省:多次進行自我反省 為:替

  信:真誠,誠實傳:老師傳授的知識

  立:站立,站得住,這裡理解為獨立做事

  惑:迷惑,疑惑罔:迷惑,意思是感到迷茫而無所適從。殆:疑惑***

  二、文學常識:***劃線部分默寫***

  1.海倫·凱勒:19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家,盲聾人。十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。她完成了一系列著作,並致力於為殘疾人造福,建立慈善機構,1964年榮獲“總統自由勳章”,次年入選美國《時代週刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

  2.丘吉爾:英國政治家、歷史學家、畫家、演說家、作家、記者,1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相,領導英國人民贏得了第二次世界大戰,是“雅爾塔會議三巨頭”之一***斯大林、羅斯福、丘吉爾***,戰後發表《鐵幕演說》,揭開了冷戰的序幕。他寫的《不需要的戰爭》獲1953年諾貝爾文學獎,著有《第二次世界大戰回憶錄》16卷、《英語民族史》24卷等。丘吉爾是歷史上掌握英語單詞數量最多的人之一***十二萬多***,被美國雜誌《人物》列為近百年來世界最有說服力的演說家之一。

  3.孔子:名丘,字仲尼,春秋時魯國人,儒家學派創始人。

  4.《論***lún***語》:記錄孔子及其弟子言行的書,由孔子的弟子及其再傳弟子收集整理而成。《論語》和《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為“四書”。

  三、文言文翻譯***核對***

  《論語》十二章

  1、孔子說:“學了***知識***按時複習它,不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來,不也是很快樂嗎?人們不瞭解我,我卻不怨恨生氣,

  不也是君子嗎?”

  2、曾子說:“我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢?和朋友交往是不是誠實守信呢?老師傳授的學業是不是複習了呢?”

  3、我十五歲立志做學問,三十歲能獨立做事,四十歲遇事能不迷惑,五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲能聽得進不同意見,到七十歲能隨心所欲,又不會逾越規矩。

  4、孔子說:溫習學過的知識,可以得到新的理解與體會,憑藉這個就可以當老師了。

  5、孔子說:“只學習不思考,就會迷惑而無所適從;只空想而不學習,就會感到疑惑。”

  6、孔子說:“顏回的品質是多麼高尚啊!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小巷子裡,別人都忍受不了那窮困的憂愁,顏回卻不改變他的樂趣。顏回的品質是多麼高尚啊!” 7、孔子說:“對於學習和事業,知道怎麼學習的人,不如愛好學習的人;愛好學習的人,又不如以學習為樂的人。”

  8、孔子說:“吃粗糧,喝冷水,彎曲著胳膊當枕頭,樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴,對於我來講就像是天上的浮雲一樣。”

  9、孔子說:“幾個人一起走路,其中必定有可以作我老師的人。我選擇他的優點來學習,***看到自己也有***他們的缺點就要改正。”

  10、孔子在河邊感嘆道:“時光就像這流水一樣消逝,日夜不停! 11、孔子說:“軍隊可以改變主帥,但一個普通人,不可以改變志氣。” 12、子夏說:“廣泛地學習,堅守自己的志向,懇切地提問並關注眼前的事,仁德就在其中了。

  四、名著導讀:***劃線部分會背***

  《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一,主要包含三大方面內容:對映當時社會現實、勞動人民生活經驗與智慧、借動物形象嘲諷人類缺點。

  蘇教版初一語文第三單元複習資料

   ***寫景詩文***

  一、重點字詞***加粗字聽寫,常規字瞭解***:

  11.《春》朱自清

  蓑 笠 朗潤 醞釀 婉轉 嘹亮 烘托 抖擻

  黃暈***yùn*** 暈***yùn***車 頭暈***yūn***

  應***yìng***和 yìng ***應變 應承 應試*** yīng***應屆 應聲 應許***

  12.《濟南的冬天》老舍

  髻 鑲 響晴 晌午 寬敞 綠萍 水藻***zǎo***

  貯***zhù***蓄 澄***chéng***清 水墨畫

  13.《風雨》賈平凹

  藤蔓***wàn*** 蔓***màn***延 蔓***mán***菁

  撩***liāo***起 撩***撂******liào***挑子 撩***liáo***撥

  撩***liáo***逗 偌***ruò***大 許諾 攀附 蜷***quán***曲 屋簷 剎***chà***那 剎***shā***車 霎***shà***時 倏***shū***忽 顫***chàn***悠 顫***chàn***音 顫***chàn***巍巍 顫***zhàn***慄 錐形 圓錐 脊椎

  14.《秋天》 何其芳

  丁丁***zhēng*** 幽谷 鐮刀 揹簍 竹籬 肥碩 棲***qī***息

  蟋蟀 寥***liáo***廓 廖***liào***<姓氏> 清冽***liè*** 夢寐

  15.《古代詩歌四首》

  《觀滄海》 碣 滄 何 澹 竦 峙 叢 茂 蕭 瑟 湧 至 哉 詠

  《次北固山下》 懸 雁 洛

  《錢塘湖春行》 孤 初 腳 鶯 燕 啄 漸 欲 陰 堤

  《天淨沙•秋思》 藤 昏 鴉 斷 涯

  二、文學常識:***劃線部分默寫***

  1、《春》作者是朱自清,號秋實,字佩弦。現代散文家、詩人、學者,著有詩集《雪朝》,詩文集《蹤跡》,散文集《背影》、《歐遊雜記》、《你我》。

  2、《濟南的冬天》作者是老舍,原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,現代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,戲劇《茶館》、《龍鬚溝》等。

  3、《秋天》選自《預言》,作者何其芳,現代詩人、評論家。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》,散文集《畫夢錄》等。

  4、曹操,字孟德、東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿***hāo***裡行》《觀滄海》、《龜雖壽》。王灣,唐代詩人。白居易,唐代詩人,字樂天,晚年自號香山居士,著有《白氏長慶集》。《天淨沙•秋思》作者馬致遠,元代散曲家。

  三、《古代詩歌四首》

  1、《觀滄海》中最能表現作者撥打胸襟的詩句:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其裡。

  《天淨沙•秋思》主旨句:夕陽西下,斷腸人在天涯。

  《次北固山下》以小景襯大景的詩句:潮平兩岸闊,風正一帆懸。富有自然理趣的詩句:海日生殘夜,江春入舊年。

  《觀滄海》 日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其裡。

  賞析:詩人綻開豐富奇特的想象,描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的巨集偉氣魄和博大胸懷,藉以抒發作者的遠大抱負,是全詩的主旨句。

  全詩小結:這是一首寫景抒情詩,詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現了開闊的胸襟,抒發了詩人統一中國、建功立業的抱負。詩人以滄海自比,表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。寫海景有遠有近、虛實相生,實景給人身臨其境之感,虛景在豐富的聯想中表現出博大的胸懷和要建功立業的政治抱負,暗示要像大海容納萬物一樣,把納入自己掌中。

  《次北固山下》海日生殘夜,江春入舊年。

  賞析:描寫景物時序交替,寫思鄉之情;表現出生活的哲理:相信美好的事物會衝破阻力,出現在眼前,給人以樂觀向上的積極力量。

  全詩小結:本詩寫冬末春初,作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊、碧水蜿蜒。接著寫出潮漲江闊,詩人揚帆東下的壯觀。“海日生殘夜,江春入舊年”描寫了晝夜、冬春交替過程中詩人內心的喜悅,由此引起末句的思鄉,以歸雁傳書的典故表達作者對家鄉的思念,使寫景和思鄉和諧交融。

  《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

  賞析:用鳥兒的“爭”、“啄”這些擬人動詞,寫出初春的無限生機。

  全詩小結:詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬勃的春意,並善於在行進途中展開景物描寫。寫景注意把握特點,選取鶯燕花草四種常見春天景物,運用具有表現力的詞語加以描繪和渲染,表現了詩人對大自然的熱愛與讚美。

  《天淨沙•秋思》

  全詩小結:這首散曲小令用寓情於景的寫法,具體生動的表現一個長期流落異鄉的人的悲哀。

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