昆明中考詩歌鑑賞訓練題帶答案

　　詩歌鑑賞題是昆明中考語文考試的重要組成部分，為了幫助大家提高語文詩歌鑑賞題的答題技巧，下面小編為大家帶來昆明中考詩歌鑑賞訓練題，供考生備考訓練。

　　昆明中考詩歌鑑賞訓練題***一***

　　閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

　　蘇　武　令①

　　李　綱

　　塞上風高，漁陽秋早。惆悵翠華音杳。驛使空馳，徵鴻歸盡，不寄雙龍消耗②。唸白衣、金殿除恩，歸黃閣③、未成圖報。

　　誰信我、致主丹衷，傷時多故，未作救民方④召⑤。調鼎為霖，登壇作將，燕然即須平掃。擁精兵十萬，橫行沙漠，奉迎天表。

　　【注】 ① 南宋初，李綱因力主抗金而遭投降派排擠。本詞作於罷相後。② 消耗，訊息。③ 歸黃閣，指任宰相職。④ 方，指方叔，周宣王時，平定荊蠻反叛。⑤ 召，指召虎，周宣王時，奉命討平淮夷。

　　***1*** 上片中的“空”“盡”二字，好在何處?請簡析。***3分***

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　　***2*** 賞析“誰信我、致主丹衷，傷時多故，未作救民方召”句的抒情特點。***4分***

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　　***3*** 結合全詞，簡要分析抒情主人公的形象。***4分***

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　　昆明中考詩歌鑑賞訓練題答案

　　***1*** 驛使北來，本該帶來訊息卻沒有，只是“空馳”;***1分***徵鴻南飛，也應捎來音訊，卻“歸盡”而無訊息。***1分***“空”“盡”二字，寫出了渴望訊息卻不得的惆悵。***1分***

　　***2*** ① 前三句直抒胸臆，以“誰信我”三字，道出無盡的感傷與失落。***2分***② 第四句借典故抒情，表現了空懷方、召之才卻無處施展的自責與憤懣。***2分***

　　***3*** 詩歌塑造了一位忠君愛民卻壯志難酬的抒情主人公形象。***2分，“忠君愛民”“壯志難酬”各1分***他感懷皇恩，渴望引兵抗敵、迎取二帝還朝，***1分***但權力已失，雖欲效法古代賢臣，救國救民，卻英雄無用武之地，只能空留惆悵。***1分***

　　昆明中考詩歌鑑賞訓練題***二***

　　閱讀下面這首小令，回答問題。

　　如夢令·建康作

　　趙鼎①

　　煙雨滿江風細，江上危樓獨倚。歌罷楚雲空，樓下依前流水。迢遞，迢遞，目送孤鴻千里。

　　【注】①趙鼎***1085-1147***，山西聞喜縣人，南宋高宗時政治家、名相、詞人。

　　⑴小首小令寫於春天，從哪些意象可以看出?***2分***

　　⑵簡要賞析三、四兩句的表達效果。***3分***

　　⑶全詞最後一句表達了詞人怎樣的情感?***6分***

　　昆明中考詩歌鑑賞訓練題答案

　　.⑴煙雨、細風。***一個意象1分，共2分***

　　⑵①寫出了楚天的空曠與寂寥***1分***，暗襯出詞人心境***1分***;②為全詞最後的情感表達積蓄了力量。***1分******每點1分，共3分***

　　⑶孤獨***淒涼***之感，寂寞思鄉之情，憂鬱***憂愁***茫然之意。***1點2分，共6分***

　　附原詞賞析：一開始詞人便將目光投向了滾滾的江水，寫道：“煙雨滿江風細”。由於國難當頭，心懷悱惻，因此，雖然江流滔滔、煙雨迷濛，但在詞人心頭撩起的卻不是充滿詩意的朦朧而飄忽的雅懷，而是“山雨欲來風滿樓”的沉重的憂慮。而“江上危樓獨倚”一語正是詞人內心憂鬱在形象上的寫照，“獨”字不但含有形影相弔的意思，而且還反映了詞人精神上的孤獨與淒涼。“歌罷楚雲空”是寫詞人內心受到景物的感應，不由自主地放聲高歌。“楚”代指建康，因其古屬楚國，故云。詞人說他歌罷以後，楚天一片寥廓，危樓之下的江水依舊無語東流。這兩句雖未直接刻畫詞人內心的痛楚，但通過文中“楚天空”和“流水”兩個鮮明的意象所流露的空曠、綿長之感，也讓人不難體會到他寂寞憂愁的心靈。正因為如此，才能生髮出以下兩句：“迢遞、迢遞，目送孤鴻千里。”“迢遞”是悠遠的樣子，杜甫《送樊御侍赴漢中》詩云：“居人莽牢落，遊子方迢遞。”文中的“迢遞”雖指江水的悠長，但同時也象徵著詞人愁思的綿延不絕，詞人說他把目光投向遙遠的天際，看到孤鴻也隨江流遠去。無疑，“孤鴻”這一意象的突然出現，給詞人的愁思中又增添了一些況味。因為“孤鴻”歷來被人們看作是孤獨、哀傷的代名詞，李商隱《夕陽樓》詩云：“花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處?不知身世自悠悠。”詞中的“孤鴻”和李詩中的孤鴻形象完全相同，都能於孤獨中見淒涼、飄忽中見迷茫。

　　從整體上看，這首詞雖然短小，但容量卻很大。雖然沒有一句直抒胸臆，但其中的每一個意象無不折射著詞人憂鬱的面影。這種尺幅千里的效果正是該詞的特色所在。