學習英語發音的方法有哪些
英語學習中最難的莫過於發音了，關鍵是國內的很多老師也發不好，往往有很多小音的單詞困擾著眾多英語愛好者，想要學好英語發音嗎?以下是小編分享給大家的學習英語發音的方法的資料，希望可以幫到你!
學習英語發音的方法
音節
音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中母音特別響亮，一個母音可構成一個音節，一個母音和一個或幾個子音音素結合也可以構成一個音節。
一般說來，母音可以構成音節，子音不響亮，不能構成音節。
但英語子音字母中有 4 個子音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和子音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。
英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。
如：
take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 馬鈴薯;
pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝賀;
tel'ecommu`nica'tion 電訊 ;
劃分音節的方法：
母音是構成音節的主體，子音是音節的分界線。兩子音之間不管有多少個母音，一般都是一個音節。
如：
bed 床;bet 打賭;seat 坐位;
beat 毒打;beaut 極好的; beau'ty 美;
兩母音字母之間有一個子音字母時，子音字母歸後一音節，
如：
stu'dent 學生;la'bour 勞動;
有兩個子音字母時，一個子音字母歸前一音節，一個歸後一音節，
如：
let'ter 信;win'ter 冬天;
不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。
如：
fa'ther 父親;tea'cher 教師;
單詞的發音靈魂是母音，掌握這一點就不難了。
開音節&閉音節
開音節:
A.絕對開音節：單個母音字母后面沒有輔字組的重讀音節。
如：no she he we ........
B.相對開音節：單個母音字母后面加單個子音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。
如：name these bike home excuse like .......
也可以這麼說：
1. 以一個母音字母結尾的重讀音節。這個母音字母在單詞中發它在字母表中的音，即它本身的讀音。
如：no, he, table。
2. 在含有一個母音字母的重讀音節中，在母音字母后有一個子音字母***r除外***與一個不發音的字母e，也是開音節。這個母音字母發它本身的音。
如：name, fine。 閉音節含有一個母音字母，並以子音字母***r, w除外***結尾的重讀音節為閉音節。
一般開音節後面有不發音的“e”
閉音節:
母音字母之後有一個或幾個子音字母***r w y 除外***，這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個子音中間夾一個母音，在英語重讀閉音節中母音字母不是發它本身的字母音。
以子音字母結尾，重讀部分在後面的音節。
如：
bag draw begin fish not cup
閉音節可以分為：
母音+子音或母音+子音+子音
重讀閉音節要雙寫
如:
sit---sitting
begin---beginning
put---putting
swim---swimming
舉兩個很經典的例子：
forbid---forbidding ***重讀閉音節，雙寫***
prohibit---prohibiting ***重讀在第二音節，非重讀閉音節，不雙寫***
像travel這種重讀不在的vel，可以為travelled，也可以是traveled
母音：a e i o u
子音：b d g v r z n p m t c ***k g*** f l s h j x
半母音：r y w
重讀閉音節三要素：
1. 必須是重讀音節;
2. 最後只有一個子音字母;
3.母音字母發短母音
如何識別開音節和閉音節?
1.開音節
1***以發音的母音字母結尾的音節。
例：
be，he。
公式：子音+一個母音
2***以子音字母***r 除外***+不發音的e結尾的音節。
例：
make，like。
公式：一個母音+一個或幾個子音+不發音的e
2.閉音節
以一個或幾個子音字母***r 除外***結尾而中間只有一個母音字母的音節，稱為閉音節。
例：
map，desk，is。在重讀的閉音節中母音字母讀做短母音.
連讀
1、“子音+母音”型連讀***異性相吸***
如：
I’d li***ke a***nother bow***l o***f rice.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
這裡like / laik / 以子音結尾，another 以母音開頭，所以連讀
注意：
以子音結尾 指的是音標中的最後一個音是子音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、“子音+ h”型連讀
h不發音
what wil***l he*** [wili]do?
Ha***s he*** done it before?
Mus***t he*** [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea***ve him*** [vim].
For him ***連讀這個詞，會發現和forum 很相似***
3、“子音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
4、“母音+母音”型連讀
如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese
She wants to study~English
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5、當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的子音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?
***hat與or之間不可以連讀***
There~is~a good book in my desk.
***book與in之間不可以連讀***
Can you speak~English or French?
***English與or之間不可以連讀***
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
***meet與 at，eight與or之間不可以連讀***
She opened the door and walked~in.
***door與and之間不可以連讀***
6、“r/re+母音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
如The black clouds are coming nearer and nearer.***nearer與and不可連讀***
學習英語的建議
1.學習英語的首要理念：要努力去了解“是什麼”，而儘量少去了解“為什麼”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語彙和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什麼”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什麼會這麼說”吧，但是為什麼後來會說的這麼好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子裡了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2.學習英語的最好方法：背誦課文。
因為英語是我們的後天語言，所以必須將人家現成的東西反覆在腦海裡形成神經反射，不用關心為什麼這樣說***同第一點***。
成功英語老師推薦《新概念英語3，4冊》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規範的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力。
套用中醫裡的理論“扶正才能驅邪”。為什麼在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什麼才是正確的***聽起來可能是句廢話***，說明我們對於英語的“正”還很不夠，“邪”佔優勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊塗。
3.學習英語需要多種形式的神經刺激。
語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。
4.學習英語要善於利用零碎時間。
英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟於事的。它的特點在於“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。
英語學習的進步不象數理化，努力一段時間可以馬上在分數上立杆見影。英語學習的成效往往在於：無意間發覺自己能聽懂以前一直當“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞彙表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細無聲”的感覺才是感覺到自己英語學習進步了的表現。那些所謂的“拼命唸了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現象，只能說在英語應試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什麼詞彙表達;很常用的詞彙卻聽不懂，不知道中文意思***其實美國人常用的詞彙很有限，英英版的朗文字典僅僅用了xx多個單詞就將所有的詞彙進行了解釋，這其實就說明了很多問題***，聽不明白很簡單的對話……這就是應試教育的結果。
5.要著意“賣弄”。
新學會的詞彙和用法，應該在可能的場合多多練習使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。
英語學習心得體會
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應該隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子裡。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“i am only pulling your leg”…
八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通訊、往來、交談等。
九、要敢於說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要洩氣。
十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能***這樣想也並不錯!***，那麼你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧***罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅永珍的詞典***。最後，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。
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