幼兒體育教師對幼兒足球教育的看法心得

　　編者按：近年來，幼兒足球教育受到許多家長的追捧，下面我們來看看幼兒教師是怎麼看的吧!

　　一直想說說“幼兒足球”這件事，因為總感覺這件事被做偏了，而且偏的有點離譜。正好這兩天有兩位男老師跟我聊天，其中都談到了自己開展幼兒足球的一些情況，那就和大家一起探討一下吧。

　　其中一位男老師苦惱的是在園裡開展了一個學期的幼兒足球活動，但結束的時候總覺得孩子們的成果展示不理想，而另一位男老師則覺得幼兒足球課特別難組織，覺得孩子們更喜歡自己用足球發明出來的遊戲。其實這兩位男老師的這些感覺和感受並不是只有他們這兩個才有，而是很多地方現行的幼兒足球活動必然會面臨的實際問題，具有相當大的普遍性。幼兒足球活動的開展確並非我們所想象的那樣，隨便弄塊場地和材料，找個能踢上兩腳的教練，帶著孩子們就可以開展起來的。今年國內從事幼兒教玩具和課程開發的某機構曾讓我來幫他們提供一套幼兒足球的遊戲方案，想想還是作罷，沒有參與。主要原因還是我比較有自知之明，一方面個人對足球這個專案並不專業，難免寫出來的東西會有很多不足和紕漏。二來我對幼兒足球這件事還沒有真正的思考明白和實踐驗證，還是不要誤人子弟了吧。

　　自從2009年體總和教育部發布了《關於開展全國青少年校園足球活動的通知》以後，足球進校園活動便轟轟烈烈的開展起來。幼兒園自然也是不甘落後，各種幼兒足球課程和賽事活動層出不窮，各地所謂的“足球特色幼兒園”也是評比選拔不斷。但是，這其中很多並非全部都是教育部門所為，其中原因想來大家也是非常明白的，而這也是導致幼兒足球越走越偏的問題之所在。

　　首先，我們查閱了體育總局和教育部及各地方關於開展校園足球活動的各類檔案、方案或規劃等等，2009年後出臺的大多數檔案對於足球活動開展的物件基本定位都是在青少年群體，2015年出臺的《中國足球中長期發展規劃***2016—2050年***》及江蘇省《江蘇省青少年校園足球振興行動計劃綱要***2015年—2020年***》等檔案中，在實施原則部分有“足球從娃娃抓起”的一句話的表述，但是在檔案的其他部分，對於“抓什麼”、“如何抓”則更多的還只是更多的在談青少年階段的足球活動的落實工作。

　　其次，從2009年到現在，各級各類檔案中對於青少年足球活動的開展都有著這樣的明確的要求：“教育、體育部門共同研究制定省、市、縣、校四級聯賽制度和小學、初中、高中、大學四級競賽體系”，也就是說，其中並沒有談及幼兒階段的競賽體系。而回到我們現實中開展的幼兒足球活動，幼兒足球課程體系尚未弄清楚，大多數還僅僅是我曾經說過的那種“把成人足球的規格尺寸縮小，動作簡化”的模仿層次上，競賽體系倒是出來的非常迅速，諸多打著省級甚至全國幼兒足球聯賽的名號這兩年也是層出不窮，很多園所倒也是十分的熱衷於參與各類所謂的幼兒足球表演大賽、幼兒足球競賽等等，孩子們穿著足球戰袍也開始了南征北戰。幼兒競賽的熱潮和特色幼兒園的熱評，自然也就催生了各種急功近利的方式和手段，往往又把幼兒足球導向了多數人被淘汰，少數人在參與的一種表演。

　　當然，從我個人的角度來說，我並不反對幼兒足球活動的開展，我只是反對把幼兒足球活動競技化，功能過於神化，結果過於功利化。足球對於幼兒園的孩子們來說，僅僅是一種遊戲材料而已，幼兒園的足球活動也應該只是一種遊戲活動而已，而不應該是專門化的足球專門化動作的強化訓練。孩子需要的是通過“玩足球”而萌發對足球活動的興趣，提高的是身體運動的能力，而不是足球的競技水平。對於孩子們來說，幼兒足球僅僅是幼兒園開展體育活動的一種形式，而並非所謂的“第一運動”，無需過於神化的吹捧某一種手段的特殊地位。而對於幼兒足球的開展，還是應該回到幼兒園課程、遊戲的本質，重視過程中孩子們的體驗與感受，讓孩子們真正的“主動參與”，而不是為了所謂的園所特色、成果展示或競技比賽而進行重複的訓練，這樣的結果往往只會適得其反，老師們身心疲憊，孩子們興趣全無。畢竟，從培養興趣、發展動作、增強體質的角度來說，不是僅有這一座獨木橋，而是“條條大路通羅馬”。

　　幼教人需要的是一份清醒，是一份良知和理智，而不是被功利驅使下的人云亦云與盲目跟風。我們需要深刻的反思一下：那些所謂“快樂足球”中對孩子們，真的快樂嗎?足球從娃娃抓起，抓的核心不僅僅是足球，更應該是人。每個年齡段都有著每個年齡段應該做的事情，幼兒足球，是幼兒玩幼兒的足球，而不是把成人的足球幼兒化。

作者| 王彥

公眾號|幼兒體育

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