老師給學生家長的一封信範文

　　為了孩子，家長要和孩子的老師共同探討教育，和老師共同為孩子的成長努力。下面小編整理了老師給學生家長的一封信，歡迎大家閱讀。

　　老師給學生家長的一封信篇一

　　親愛的 家長：

　　很榮幸，今年將接任您家寶貝-五、六年級的班級導師。適逢開學之際，級務繁雜，學校交辦事務甚多，非常感謝家長們能協助孩子適應新班級、新老師，並給予我們最大的的支援和配合，以期能讓班級事物均能順利的進行。

　　第一次的接觸：在開學之際，透過這封給家長的信，讓家長您能對將任您孩子導師的我有初步的認識，也許，您曾耳聞有關雅文老師的一些傳聞，「聽說」老師很嚴格：對社群的規矩雅文老師要求很嚴格，因有鑑於學校、班級是一個小型的社會，再社會中總有一些規矩和社會規範，孩子年紀雖尚小但仍需學習整體合作，維持社會正義的規矩、「聽說」老師很兄、「聽說」老師作業很多、「聽說」老師要求很高、、、這麼多的「聽說」!!孩子的未來好像會「很悲慘耶!」「怎麼辦?」但在此還是要請身為家長的您「大大的」放心，因為我自認自己在教學工作的行為和處事，都尚且有一些依歸和準則，更希望能透過彼此之間的溝通和互動來慢慢的瞭解，讓親師間能建立互信互注的合作關係，而孩子將是最大的受惠者!

　　的二次的接觸：要麻煩家長們配合填寫家庭基本資料，讓老師能儘早的瞭解您家寶貝的個性和特質，能確實掌握您孩子的獨特性和學習優勢，在往後的學習歷程中，給予適切的學習指導和輔助，以期能更有效度的進行教學和行為引導。

　　第二次接觸：在開學初兩週內，我將親自致電與您作家庭訪談，藉此與您做第二次的互動，期許能建立親師間的良善溝通管道，也讓家長們有機會了解老師的教學理念和教育觀點，進而達到互信與互助的親師關係，讓我門的孩子，在老師和家長的互相配合、協助下，健康、快樂又有效能的成長茁壯，更期許：您能將孩子放心的交給我。

　　任教至今已經十多個年頭了，面對每一屆、每一個孩子，發現他們都是獨特的，在每個孩子的身上，也都有屬於他們的生命故事，也都是我最珍視的學習資產。

　　***一***在教室情境中，希望能引領您的孩子-『成為一個人』。

　　ㄧ個完整的人，可能需要具備許多的人格特質，是自信的、

　　是自愛的、是自律的、是自重的、是快樂的、是健康的、是積極的、是懂得分享的、是值得信賴的、是懂得尊重他人的、是學識與智慧兼備的、、、、等等。但看，身為大人的我們可能都無法面面俱到，更何況要去要求正在摸索生命的孩子呢?

　　『學習成長』的一件『很辛苦的事』，如果我們能從尊重孩子是

　　一個「獨特且獨立」的個體為出發點，我們將給孩子更寬廣的空間、更寬容的態度，來探索、來學習、來成就自己。

　　然而，要成為一個人的基礎點：『是要能替自己負責任』。從小的家庭教育中，我們培養孩子們的生活習慣，工作態度，提醒他們要如何如何，不都只是希望她們能學會『對自己的現在和未來負責』嗎?我們對孩子們的教養如此的費心盡力，也正是我們對自己的父母身分和角色『負起責任』啊!

　　生活中有許多的好習慣，需要從家庭教育中來養成和落實，在教室中，我們也希望能引領孩子，在團體生活中、在有人、我的分別裡，也能展現出對自己、對他人，甚至對社會也都能有盡責任的習慣和態度。

　　如果，在家庭和學校的養成教育過程中，能培養出孩子對自己的負責態度，那麼，對這個孩子的現在和將來，我們都『大可以放心了』。

　　***二***目前的教學困境和教育迷思：

　　隨著社會經濟狀態的改變***雙薪家庭、貧富差距擴大、社會階級變動機會縮小***造成學生程度差異性越大;家庭結構的改變***單親、外配家庭增加***陪伴孩子學習的時間和能力減弱;教育政策的搖擺不定***課程過於多元或簡化***深度不足，導致競爭力降低;家長們教育理念和方式的改變***少子化現象***甚至有寵溺多於教導的情況，以及對教師專業能力的質疑和不信任，形成親師間的步調不一或衝突;面對這些多樣性的變遷，真的不得不感嘆家長難為!老師也難為!

　　正因為如此，孩子們的學習和成長必定需要親師間互相合作，親師間暢通的溝通管道、正向的互動模式和頻率的增加就更顯的重要了。在教學中，我一直相信『教學相長』，我非常願意和家長們共同成長，期許您能隨時隨刻

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　　老師給學生家長的一封信篇二

　　尊敬的學生家長：

　　您好!

　　我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪與幸運。在剛剛開始的小學生活裡，我將用的我的愛心、責任心來悉心呵護您的孩子，陪伴他***她***一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人、學知識、學交往、學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支援，讓孩子在學校和家庭這兩個生活、學習的主環境裡和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

　　我知道每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，並且願意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標和教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那麼您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。

　　對於孩子來說，重點是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

　　一、 紀律方面：

　　***1***孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母***來去要打招呼***;看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師、同學。

　　***2***孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴於律己，寬以待人，多多規範自己的孩子。畢竟，對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。

　　二、生活方面：養成良好的生活習慣

　　1、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕鬆，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好做的態度。

　　2、必須限制孩子看電視，玩遊戲機的時間。

　　長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協調性。但問題也很多。很多調查都指出。看太多電視會帶來負面影響，有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象，只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已，久而久之，就養成了被動的性格，持續盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不太會思考問題，所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視，原則上不要邊看電視邊用餐、聊天。每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

　　三、學習方面：培養學生養成良好的學習習慣

　　1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現在我們就要培養他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，家裡需要家長的督促，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成，做作業的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。

　　2、做作業要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，平時我們家長要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場所，相同的時間用功。

　　3、創設良好的學習環境

　　一般的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

　　在家裡為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

　　最後，送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：

　　一、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。

　　二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。 尊敬的家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，您準備好了嗎!

　　各位家長，每個孩子都是可造之才。 我要說家長對孩子希望的也是我們的願望，我們的目標是一致的。讓我們共同攜起手來為孩子們的美好的明天共同努力，相信在不久的將來他們一定可以成為我們的驕傲!

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　　老師給學生家長的一封信篇三

　　家長您好：

　　我是孩子的班主任，對於成績，您問一句，孩子願意給你們說就說，不願意就不要追問。

　　無論成績好壞，請想想：

　　每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。

　　不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期。

　　細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。

　　也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹!

　　1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

　　2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題學生”。

　　3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

　　4.貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

　　5.富裕是另一種更高階的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高階的教育資源需要有更高階的教育技藝，如果沒有更高階的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

　　6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

　　7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，並不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

　　8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”

　　9.夫妻關係影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那麼，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

　　10.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種汙穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

　　11.有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的徵求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

　　12.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

　　13.讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發怒開始。

　　14.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡佔小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人，將來會佔大便宜，因為他被人喜歡。

　　15.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

　　16.如果沒有特別困難，孩子在家的時候，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

　　17.父母給孩子講道理是必要的，但給孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

　　18.心底祕密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的祕密說出來。

　　19.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

　　20.必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。

　　21.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　22.讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低階，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。

　　不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

　　23.《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。

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