幼兒老師教學工作反思

　　學前教育事業的迅速發展，使得幼兒教師的重要作用日益受到關注，幼兒教師的隊伍建設問題也成為學前教育領域的重要課題。下面是小編為大家整理的，希望大家喜歡。

　　篇一

　　在週一，我執教了一堂健康《好玩的紙棒》。在活動前，我進行了認真的備課、設計課程教案，做了非常充分的準備。活動後，我的第一感受是：成功了，因為在三年前，我也是參加優質課的評比，但不到5分鐘，就被頑皮的孩子“哄”下了臺。今天，在室外，我和孩子們玩了整整一節課，這對我來說是一個“質”的飛躍。認真反思這個活動，我覺得主要有以下收穫。

　　一、思 教材

　　《綱要》指出：為幼兒提供一些廢舊和輔助材料，讓幼兒創造性的開展體育活動，培養幼兒對體驗遊戲的興趣，提高幼兒動作的靈敏和協調性。我園依託省級課題“紙趣”的深入和研究，孩子們自己製作了許多可玩的作品，例如紙棍、紙飛機等。紙棍可以擺各種圖案，更可以開展多種活動：跳、鑽、平衡、爬等，因此，我設計了中班活動“好玩的彩棒”。結合幼兒的興趣點，我選擇紙管作為運動的載體，主要是因為紙棒是孩子們自己親自動手製作的，具有一種成功感。還有紙棒材質牢固，玩的變化性大，具有挑戰性。

　　二、思 過程

　　1、師幼互動是教學基石。

　　良好的師幼互動關係能接近師幼的距離，使教與學之間有效連線，讓受教育者得以充分地學習和發展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺泛生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程，例如：在孩子的熱身運動中，活動關節部分雖然進行了很認真的編排，但缺少音樂，如果幼兒能配上相應的音樂，效果可能會更好。然後，在示範助跑跨跳動作時，可以把隊形排成半圓型，這樣便於全體孩子們學習。這樣小朋友肯定會很感興趣，後面的師幼互動性也會更強。

　　2、尊重幼兒的探索慾望。

　　《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果。”在整個活動中都是教師在唱主角，教師不停地拉著孩子隨著自己的思路和問題走，沒有顧及孩子的興趣點和探索慾望，更沒有因為幼兒的問題或思維改變自己的活動過程，幼兒的主體地位沒有得到體現。例如：孩子們在探索紙棒的玩法時，有孩子想出了用紙棒拋的方法，有好多小朋友都模仿著，開心地學著拋，這時我只是拼命地阻止，把孩子們拉過來，禁止玩，讓他們繼續下一個環節，這樣小朋友對下面的環節一點也不感興趣扼殺了幼兒的探索慾望。如果我能改變活動計劃，當小朋友想出了新玩法時，我可以說：“你的方法真好，小朋友們都學會了，你再想一個好玩法。”他肯定很高興，也會很樂意完成任務。也保護了孩子的探索慾望。

　　3、規則是課堂狀態的保障

　　體育遊戲是以遊戲為活動形式，以身體練習為內容，以增強體質，娛樂身心、陶冶性情為目的，按照一定規則進行，具有濃厚娛樂氣息的身體練習和思維練習。體育遊戲的這一特點，創造了遊戲井然有序的形式，同時也調節和約束著遊戲者的行為及彼此的關係，從而使遊戲得以安全、公正、須利地進行。例如：在活動前講解活動的規則時，因為在戶外，老師的聲音顯得比較輕，沒有讓全體孩子聽清楚遊戲規則，才會出現個別小朋友不聽指揮，自己一個人先玩了。如果在日常活動中強化遊戲規則，那麼可能就不會出現這樣效果了。

　　4.區域設定是玩的延續

　　延伸活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區域遊戲，讓意猶未盡的孩子玩個夠!孩子們自主選擇自己喜歡的遊戲，讓紙棒發揮了更加迷人的魅力!他們在遊戲中運動，在運動中得到鍛鍊和發展，在發展中收穫快樂和幸福!

　　三、思 評價

　　特級教師孫雙金老師認為：評價活動的成功與否，最重要的一點是看孩子的表現是否“小臉通紅、小眼發光、小手常舉、小嘴常開”! 從幼兒興趣出發，本節活動中充分調動幼兒積極性。例如：我班的文藝，在第一次練習跨跳時，是我牽著手跳過的，可第二次是自己勇敢跳過去的。這說明幼兒處於“我想玩”“我要玩”的主動積極狀態。同伴評價：整個活動目標定位準確、具體，過程清晰。

　　有人說：“有行動，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高。”通過這一堂優質課評比，我在作反思中發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今後的幼兒教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新穎，更富有特色與魅力。

　　篇二

　　幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這麼快!在忙忙碌碌中，半個學期過去了。回首這段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學期的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

　　曾經聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們遊戲，用細心去關注每個孩子的成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創新。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據班級實際情況，以“綱要”為準則和曹盼老師一起商議、討論，制訂了班級計劃、月計劃、周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班裡每個幼兒都在溫馨、歡樂的環境中身心愉快地學習、生活。

　　在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長們的支援和幫助也是至關重要的。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時間、校訊通、幼兒園網站等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，適時地向家長宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園裡遇到了什麼問題，總是第一時間與家長取得聯絡，家園一致共同教育。

　　在業務學習中，我認真學習同事的經驗並仔細認真地做好記錄，在活動後的空餘時間認真思考推敲。在週末休息時，我會閱讀一些幼教雜誌，如《幼兒教育》、《早期教育》等等，上網查閱有關幼教資料，借閱與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。同時我還積極參加園內組織的各項活動。

　　在這半學期中，我學到了很多東西。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的環節設計上還有不足，還需進一步努力。雖然我沒有什麼驕人的成績，但每個孩子的進步使我感到欣慰，也給了我幹勁。我將在工作中取人之長，補己之短，爭取把工作做的更好。

　　篇三

　　時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!

　　一、認真反思，不斷學習提高自身素質。

　　提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

　　二、勇於改革，豐富課堂內容形式。

　　我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室裡設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設定了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，佈置作品展示去。結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究摺紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室裡追跑打鬧的現象也少了。

　　三、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

　　俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

　　幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

　　四、存在的不足和今後工作方向

　　這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至於孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!