暑期教師讀書札記

　　篇一：思念是一種幸福

　　輕輕的你走了 ，正如你輕輕的來，你揮一揮衣袖不帶走一片雲彩。

　　孩子們畢業了、帶著我們的期望帶著我們的牽掛奔向了他人生的下一個階段。然而他們的身影卻總是在我腦海中揮散不去!有時候會回憶起和他們在一起的點點滴滴、那是我們共同擁有的歲月、有哭的笑的生氣的傷心的......

　　我知道我們是他們人生學涯中的最初的老師，可以理解現在沒幾個人會記得你曾經的幼兒園老師，在我認為人生只要自己認為滿足就夠了。可喜的是儘管他們畢業了，還會有孩子用微信等現代化通訊裝置跟我保持著聯絡，告訴我他開心的事情。聽到這裡我就覺得自己不管付出了多少都值得的。

　　作為一名幼師孩子們就像是自己的孩子，他們在我們的懷抱里長大了，要朝向更廣闊的天空了!做為孩子的老師我們當然應該放手，讓他們去另一個殿堂，只要知道他們健康開心就足夠了。然而僅僅是這樣卻總是在心裡感到不捨、思念。

　　我的孩子們，你們都還好嗎?

　　篇二：讀冰心《寄小讀者》有感

　　最近愛上了閱讀，這也應召了國家閱讀日的號召。不錯，在書中我們能與作者思想共舞，也能放飛靈魂，更能激人奮進!

　　冰心的兒童文學作品充滿著對少年兒童的愛和希望。從她的書中我學到了從兒童的特點出發，寓教育於情趣之中，以情感人。不以空泛的說教，生硬的訓誡來教育兒童，而是採用與少年兒童促膝談心的方式，以親切、委婉的語調，述說自己生活中的見聞和內心的感受，並且敘述得那樣有趣，那樣娓娓動聽，就像有一種魔力吸引著小讀者。孩子的世界是純真無瑕的，他們更能接受你與他是一種朋友的方式溝通甚至傳授知識。

　　冰心在自己的兒童文學作品中，也往往根據少年兒童求知慾強的特點，藝術地穿插一些天文、地理、歷史、科學諸方面的知識，灌輸給小讀者。不是簡單地傳授知識，既不像教科書那樣系統，也不雷同於科普讀物，而是以藝術的手法，通過生動、活潑的形象的描繪，使少年兒童在趣味橫生的閱讀中，擴大了知識面，增添著新的智慧。孩子生性是好奇的，對於一些生硬的呆板的填塞式教學不敢興趣甚至於反感，我們可以吸取冰心的方法用生動活潑的表現手法吸引孩子們，讓他們在興趣中學習、提高。

　　讀一本好書就能學到一些好的方式方法，不僅提升了自己、更加幫助了別人。讓我們一起閱讀吧!