馬說專項訓練試題

　　《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作《韓愈文選》中《雜說》的第四篇，“馬說”這個標題為後人所加。此文作於貞元十一年至十六年間***公元795—800***。“說”是“談談”的意思，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。

　　今天小編要與大家分享的是：《馬說》專項訓練試題 ;具體內容如下，希望能幫助到大家!
 

　　一、基礎知識

　　1、給下列加粗字選擇正確的讀音。

　　⑴　駢死***A、pián B、bìn*** 　　　　⑵　祗辱於***A、zhǐ B、chǐ***

　　⑶　伯樂***A、bó B、bǎi*** 　　　　　⑷　粟一石***A、shí B、dàn***

　　⑸　才美不外見***A、xiàn B、jiàn*** 　⑹　其真無馬邪***A、xié B、yé***

　　⑺　相馬***A、xiānɡ B、xiànɡ*** 　 　⑻　馬廄***A、jiù B、jì***

　　2、解釋下列加粗的字。

　　⑴　駢死於槽櫪之間___________

　　⑵　且欲與常馬等不可得___________ ___________

　　⑷　食之不能盡其材___________ ___________

　　⑸　策之不以其道___________

　　3、為下列加粗字選擇正確的義項。

　　⑴　不以千里稱也***A、稱讚 B、稱呼 C、物名***

　　⑵　故雖有名馬***A、雖然 B、即使 C、如果***

　　⑶　一食或盡粟一石***A、有時 B、或者 C、可能***

　　⑷　其真不知馬也***A、知道 B、識別 C、懂得***

　　4、解釋下列句中加粗字的意思。

　　⑴　食：食民者不知其千里而食也

　　食不飽

　　⑵　策：策之不以其道

　　執策而臨之

　　⑶　其：其直無馬邪

　　其真不知馬也

　　⑷　能：雖有千里之能

　　晏求其能千里也

　　5、指出下列句中的通假字

　　⑴　才美不外見________

　　⑵　食之不能盡其材________ ________

　　⑶　其真無馬邪________

　　二、根據課文內容回答問題

　　世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　1、下列各句中的“食”讀音和意義都相同的是________和________;________和________。

　　①　一食或盡粟一石。　　②　食馬者不知其能千里而食也。

　　③　食不飽，力不足。　　④　食之不能盡其材。

　　2、翻譯。

　　⑴　嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　___________________________________________________________

　　⑵　食馬者不知其能千里而食也。

　　___________________________________________________________

　　⑶　且欲與常馬等不可得。

　　___________________________________________________________

　　3、本文采用的寫法是_________________。文中的“伯樂”是比喻__________;

　　“千里馬”是比喻________________;“食馬者”是比喻_____________________。

　　集中抨擊的社會現象是：____________________________。

　　4、文中寫千里馬的遭遇的句子是：_________________________________。

　　5、本文論證的中心是：__________________________________________。

　　6、用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。

　　食 馬 者 不 知 其 能 千 裡 而 食 也。

　　7、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是***　　　***

　　A、策之不以其道　　　　　　　　B、以俟夫觀人風者得焉

　　C、得魚腹中書，固以怪之矣　　　D、不以善小而不為

　　8、各用一句話概括各段段意

　　第一段：______________________________________________________

　　第二段：______________________________________________________

　　第三段：_______________________________________________________

　　9、對本文寫作意圖概括正確的一項是***　　***

　　A、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒於世的故事，說明了識別和選拔人才的困難及其嚴重危害。

　　B、本文就有馬無馬問題反覆進行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，藉以諷喻當時統治者不能識別和選拔人才，表達作者懷才不遇的心情。

　　C、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒於世的故事，說明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在於沒有遇到像伯樂那樣知人善任的人。

　　D、本文就有馬無馬問題反覆進行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，藉以呼籲社會能有更多的像伯樂那樣的人，使天下人才各得其用。