高中政治應試答題技巧

　　高考政治答題有法，但無定法，貴在得法。靈活運用應試技巧解決高考政治題目是取得好成績的關鍵。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　高中政治規範化答題的基本技巧

　　1要確保答題的大方向不能錯，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效資訊，挖掘一切隱含條件，排除干擾資訊和迷惑條件。同時，完成以下思維要點：①辨明試題的指向，明確試題的設問點，問什麼，答什麼，避免答非所問。②分析命題者的意圖，明確試題所要考查的知識範圍。③排除思維定式的影響，越是似曾相識的題目，越要小心，不能簡單地用已做過的類似題目的思維方式去答題。

　　2在保證答題大方向正確的前提下，努力提高答題的準確性、科學性、完整性和簡潔性，通過完美的回答來展現自己的能力。答題技巧有：

　　①縮小包圍圈，提高答題的準確性。如果題目涉及哲學知識，首先要確定題目考查的是哪個知識板塊，然後再考慮它屬於該知識板塊內的哪一方面的內容、哪個知識點。

　　②正確選用高中政治專業術語答題，提高用詞的科學性、規範性，儘量使用教材上的基本概念、原理作答。由於經濟問題、政治問題的規律既具有普遍性又具有多樣性和特殊性，因此，對這些現象進行概括分析時，常用“一般情況下”、“多數是”和“絕大多數”等詞語來描述，而不能一言概之。

　　③多角度思考問題，確保答案的完整性。審題時要注意設問的關鍵詞。如要求對中美關係現狀進行評價，其中“現狀”就是一個關鍵詞，暗示既要做正面的評價，又要指出其存在的問題。

　　④梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。這樣既可以表明對問題有著深刻的理解，又節約了時間，也有利於改卷者儘快發現答案的得分點。特別需要注意的是：儘量不要寫沒有把握的內容，以免影響原本正確的那部分內容的得分。

　　⑤卷面要整潔，字跡要工整、清晰，格式要規範。有些考生答題時字寫得潦草，用詞又不當，給改卷者留下不好的印象，這肯定要被扣分的。

　　同時，那些不太會答題的和字比較差的，建議把最有把握的原理寫在最前面，最能讓改卷老師看到的地方，不然你做到了反而沒得到分就虧大了，而且一般的改卷老師最主要注意的是你前面的原理，只要點達到了就給分，而分析材料的很少看，也就大概掃描下就完事，所以，原理一定好寫好，而材料儘量寫得差不多就行了。

　　：選擇題

　　1、基本要求：“三審”即審題幹、審題肢、審題肢與題乾的關係。

　　1審題幹即審查題幹，確定題乾的規定性;

　　2審題肢即審查題肢，明確選項本身正誤;

　　3審題肢與題乾的關係即審查題肢是否與題幹存在必然聯絡。

　　2、主要方法

　　1基本方法：“兩排除一擇優”，即排錯法、排異法、擇優法。

　　①排錯法即排謬法逆向選擇為排正法;

　　②排異法即排除觀點正確，但與題幹無關的題肢;

　　③擇優法即選出最佳選項。

　　2演變方法：“八排除”即排倒法、排重法、排間法、排亂法、排外法、排混法、排正法、排非理性法。

　　①排倒法即排除因果倒置的題肢;

　　②排重法即排除同義反復的題肢;

　　③排間法即排除間接聯絡的題肢;

　　④排亂法即排除邏輯混亂的題肢;

　　⑤排外法即排除外延不一的題肢;

　　⑥排混法即排除正誤混雜的題肢;

　　⑦排正法即排除正確的題肢逆向選擇;

　　⑧排非理性法即相信第一選擇感覺。

　　3、基本步驟：“一抓二排三擇優四回顧”

　　1“一抓”：即抓住題幹立意中心思想，明確題乾的規定性，以幹求肢。

　　2“二排”：即綜合運用排除法縮小範圍，排除錯誤的、無關的、不符的題肢，確定應選項。

　　3“三擇優”:即運用比較法，在符合題意的正確題肢中，選出最佳項。

　　4“四回顧”：即檢查驗證，有疑問的小題再作思考、推敲，可用“代入法”，作出最後的理性選擇。

　　4、“十不選 ”

　　1表述錯誤者不選逆向選擇除外; 2題肢不符者不選;

　　3因果相悖者不選 ; 4間接聯絡者不選;

　　5外延不符者不選 ; 6自相矛盾者不選;

　　7同義反復者不選 ; 8正誤混雜者不選;

　　9逆向正確者不選 ; 10要求單一者不選。

　　5、選擇題基本型別：從幹肢關係分為“九大類”

　　1比較異同型 2因果關係型 3評價分析型 4理解說明型 5事例材料型 6引文古文、成語、俗語、名言、詩詞材料型 7圖表材料型 8漫畫材料型 9一材多用型

　　：主觀題

　　一答題基本步驟與方法

　　1、“兩審一結合”：即先審設問，再審材料，帶著問題審材料;知識與材料相結合。

　　1審設問：“五審”即審題型、審主體、審客體物件、審知識範圍、審分值。

　　2審材料：逐字逐句審讀材料全文，包括容易忽視標題、標點符號、註釋等。

　　①歸納中心思想：發現和捕捉、提取材料中的有效資訊，勾畫圈點;排除干擾資訊，抓住關鍵字、詞、句，尋找“題眼”、“切入點”、“突破口”，提煉、歸納、概括中心思想。

　　②劃分段落層次，提煉、歸納、概括段落大意。

　　③尋找段落之間的內在聯絡，從整體上把握材料。

　　3知識與材料相結合：“四扣”即扣設問、扣材料、扣知識、扣時政熱點。

　　①根據設問的規定性和有效材料資訊，運用發散思維，聯絡教材知識和時政熱點知識，

　　多角度思考，揣摩、推敲、領悟命題意圖即考什麼，引出相應的理論知識。即答案就在材料中。

　　②進一步縮小知識範圍，準確篩選、呼叫和遷移相關理論知識，突出創新意識，體現人文精神，反映時代和社會主題言之有物;整合、理清答題思路，列出答案要點，包括中心論點、分論點、論據言之有序。

　　2、組織答案

　　1一般模式：理論知識觀點、原理+材料分析

　　2方法選擇：限定性設問知識範圍具體、明確，即封閉型主觀題，主要採用“演繹法”一般到特殊;開放性設問知識範圍寬泛、籠統，即開放型主觀題，主要採用“歸納法”特殊到一般。

　　3注意“八化”，追求“二美”。

　　“八化”：①答案要點化②要點段落化③段落序號化④術語專業化教材術語、時政術語⑤知識精準化⑥敘述邏輯化⑦內容完整化⑧書寫規範化

　　“二美”：內在美和外在美的統一

　　總之，高考主要考查獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等四大能力，因此答主觀題必須充分運用發揮抽象思維、辯證思維、邏輯思維、發散思維、創造性思維等五大思維能力。基本方法歸納為：“讀、抓、悟、聯、扣、列、答”七步曲。

　　二基本題型答題思路與方法

　　1、體現反映類

　　1型別：分為“體現反映什麼”和“如何體現反映”兩大類。

　　①“體現反映什麼”屬歸納型主觀題，就是從材料中的特殊事例歸納出一般性的知識，即從特殊到一般材料+觀點。常用標誌性設問詞語是：“蘊涵了”、“體現了”、“反映了”、“說明了”等等。

　　②“如何體現反映了”屬演繹型主觀題，就是根據已知知識分析其在材料中是如何具體體現反映的，即從一般到特殊觀點+材料。 常用標誌性設問詞語是：“如何體現”、“如何反映”等。

　　2答題原則：“答案必在材料中”。公式：1+1=1，即從材料中提煉一條有效資訊，找出一條對應觀點，組成一條答案。一一對應關係，材料與觀點必須對接

　　3答題思路：定點法，即定點――聯絡――梳理――作答。一定點：確定考查的知識點是什麼?二聯絡：聯絡所給材料與所學知識。三梳理：將材料所給的資訊與考查的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。四作答：做到觀點和材料相結合。

　　4答題模式：①歸納法：材料+體現了反映了、說明了等+觀點;②演繹法：觀點+材料+體現了體現了、反映了這一點。

　　2、原因意義類

　　1常用標誌性設問詞語：為什麼、原因、依據、理論依據、理由、必然性、必要性、重要性意義、正確性、合理性、可能性等。

　　2答題模式：理論依據+現實依據，即觀點+意義。理論依據指設問指向的教材理論依據;

　　現實依據指從現實生活中找到設問指向的現狀、必然性緊迫性、必要性、重要性意義、可能性、危害性等。意義，在狹義上一般指必要性和重要性，廣義上也指作用、影響，一般由近及遠從直接到間接、由小到大從部分到整體、由內到外從國內到國際、由微觀到巨集觀、由理論到實踐、由經濟到政治到文化。

　　3、措施辦法類

　　1常用標誌性設問詞語是：“怎麼辦”、“怎樣做”、“ 如何做”、“對策”、“建議”、“啟示”等，旨在考查學生對當前國家大政方針政策的理解把握程度。

　　2答題原則

　　①主體定位法，關鍵是審主體。明確主體是誰，有幾個主體答案就有幾個角度，各司其職，並對措施辦法進行綜合。經濟生活、經濟學常識的主體：國家政府、企業生產經營者、個人消費者、勞動者、投資者、納稅人等;政治生活主體：國家人大、政府、政黨中國共產黨、民主黨派、政協、人大代表、人民公民、國際組織聯合國等;文化生活主體：國家政府、企業生產經營者、個人公民、人民群眾等;生活與哲學的主體：國家、企業、個人、人民群眾等。

　　②對症下藥+各司其職。對症下藥就是材料呈現負面現象，其正面就是正確措施，如水土流失、資源浪費，其正面就是加強環保，合理利用資源;若材料呈現的是正確做法，只需對這種做法加以歸納、概括、總結即可。各司其職就是從不同的主體去找不同措施。

　　3答題思路：定點法，即定點―聯絡―梳理―作答。從三個方面找措施，即從教材中找、從材料中找、從大政方針中找，並加以整合。在沒辦法的情況下，可以改寫材料，重新整理組合。

　　4答題模式：觀點+措施。其中，啟示類：觀點+道理措施，一般側重於措施，道理從“為什麼要這樣做、為什麼能這樣做、不這樣做的危害”思考組織;生活與哲學：原理不用過多表述，只答名稱或內容要點，側重於方法論。答題常用詞語：堅持、建立、健全、完善、改善、加強、制定、貫徹、樹立、保護、調整、改進、提高、轉變、發揮等動詞。

　　4、認識評價類

　　1常用標誌性設問：如何認識、如何理解、如何看待、談談對某一現象看法、分析評析某一現象、說明某一事物等。

　　2答題思路：發現問題——“是什麼”判斷表態，其中辨析題最後表態;分析問題——“為什麼”闡述道理，對與錯都得論證;解決問題——“怎麼辦”明確做法。“是什麼”即題目說做的是一件什麼事內涵、性質、特徵、目的、實質等,或題目中概念、觀點的對錯;“為什麼”、“怎麼辦”見前2、3所述。注意具體問題具體分析。

　　5、圖表類

　　1題型概述

　　①一般採用具體到抽象的形式，運用表格、座標、資料等具體材料說明諸如城鄉差距、地區差距、經濟效益、居民生活水平、國企改革等問題。

　　②常見標誌性設問：ⅰ表一、標二分別或共同反映了什麼經濟現象問題;ⅱ表一、表二有何內在聯絡;ⅲ談談對錶格所反映的現象的認識，或如何解決材料中的問題;ⅳ談談......的做法措施。

　　2答題思路

　　①審設問：特別注意審查設問之間的關係，是並列關係圍繞中心相對獨立，還是遞進關係層層深入。設問基本結構為“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”。表一、表二之間有何聯絡主要有因果關係、一分為二的關係、整體與部分關係、前後相繼的關係，其中常見前兩種。

　　②審材料

　　材料構成：材料一般由表題標題、圖表、註釋三部分構成。常見圖表形式：表格式、座標式、餅狀式、柱狀式、曲線式等。

　　審查方法：“三看三比一提煉”。

　　“三看”：看標題題眼或中心、看圖表專案、資料——答案主要來源、看註釋解釋、提示、補充。

　　“三比”：橫比——比較不同資訊要素之間的關係，即比聯絡、找差距差異;縱比——比較每個要素的歷史變化，即比變化;綜合比包括表與表之間的比——概括中心觀點或基本結論，即下結論。其中，貫穿著定量比與定性比相結合。

　　“一提煉”：從現象到本質，即從數字到術語、從感性到理性、從材料到觀點、具體到抽象、特殊到一般。

　　總之，必須“上看”、“下看”、“左看”、“右看”，不忽視細節 ，包括時間尤其是特殊年號隱含著重大時政背景。採取定量比與定性比相結合，全面準確地獲取圖表資訊，辯證地認識圖表資訊，把握其內在聯絡，提煉、歸納、概括出圖表的中心觀點或基本結論。關鍵在於從對比分析中發現問題，發現變化，發現差距城鄉、區域、行業等，找出異同。比較不同專案的變化方向、趨勢，往往可以表述為：上升、下降，增加增長、減少，加快、減慢，擴大、縮小等。

　　③答題要領：兩個統一，即現象與本質的統一，理論與實踐的統一知識與材料的統一。具體是：將圖表語言即資料、圖形轉化為文字語言，實現從定量到定性的轉換，不能羅列數字;先總後分，先整體後部分，先共性後個性。其中，不管是問材料反映的現象，還是反映的問題或資訊，都要考慮產生現象的原因或影響即背後的本質性問題;答案不僅要寫出圖表反映的表面現象，還應指出這一現象所包含的深層次資訊和隱藏的資訊及本質性問題。