兒童學畫水粉畫簡單圖畫

　　水粉畫是美術的重要形式之一，水粉畫教學可以提升學生的繪畫技藝，進而提高學生的美術素養。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《彩色拼貼畫》

　　課時

　　2課時

　　教材與學情分析

　　生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙，創作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過 程。

　　彩紙剪貼畫是利用廢舊掛曆、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接剪成小塊後，拼貼製成各種有趣的形象的一種創作畫，由於紙的質地不同，剪過後的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。

　　目標與重難點

　　目標：

　　1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中瞭解剪紙方法和貼上的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

　　3.通過與同學合作一起收集廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。並且在作業過程中養成專心、細緻和耐心的作風。

　　重點：能充分利用紙材的特性採用剪紙拼貼的方法，設計一幅有趣的剪貼畫並表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

　　難點：1.在這學期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，儘量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

　　2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙籤或小木棍幫助貼上。

　　教學準備與學具準備

　　彩紙、剪刀、膠水、卡紙、課件、範畫

　　過程設計

　　1.欣賞匯入，激發興趣。

　　***1***欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品***蠟筆水彩或水粉風景***、《海神頭像》***馬賽克拼貼畫***、剪紙作品***或剪紙作品***、《京劇臉譜》***彩紙剪貼畫***。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點?

　　如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。

　　這種古老的藝術形態，在數千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術空前盛行，因嵌片表面質感有強烈的裝飾韻致，當時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。

　　***提示：在這裡欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，瞭解剪紙拼貼畫的獨特魅力***。

　　***2***討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發現”。

　　***3***學生彙報。***彙報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。***

　　揭題：今天，我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。

　　2.傳授方法，師生互動。

　　***1***剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

　　***2***拼：請學生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什麼?

　　***3***貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。

　　***提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，瞭解剪貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。***

　　3.小組合作，表現創意。

　　出示課件，提供集體創作的建議：

　　***1***討論表現的內容主題和表現方法。

　　***2***分工合作，組織隨意剪紙活動。***四人小組合作進行。***

　　***3***根據剪下來的紙片進行拼圖，然後貼上在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然後貼上成畫。

　　***4***學生創作，教師巡視指導。

　　***提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和貼上的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。***

　　4.展示作品，師生評價。

　　***1***每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

　　***2***選出典型作業，全班評，教師小結。

　　***提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;②作品表現的內容是否有創意，與眾不同;③作品表現的工藝技巧性與剪的韻味是否統一等。***

　　5.小結談話，課後拓展。

　　教師小結：今天同學們學會了用手剪出各種形狀的紙片，並且貼上成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

　　學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。