七年級下冊美術學生動漫手繪作品有哪些

　　在美術教學活動中，只有不斷探究學習、發掘潛力、精心設計、調動學生合作學習的積極性，才能提高美術教學質量，達到合作學習的最佳效果。下面是小編整理的七年級下冊美術學生動漫手繪作。

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作1

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作2

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作3

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作4

　　七年級下冊美術學生動漫手繪作5

　　怎麼提高初中美術課堂合作學習效率

　　所謂互動，不再侷限於以往師生之間的互動，而且還包括教師與教師、學生與學生之間的互動。教學是一種人際交往，是一種資訊互動，在以往的教學中師生之間、師師之間的互動已經引起了很大的重視，但生生互動，卻是當前教學實踐中常常被忽視的一個重要領域。

　　在以往教學中，學生與學生之間的相互作用通常被認為是無關緊要的或是消極的因素。而實際上生生互動是教學活動成功的不可缺少的重要因素，因此我在美術教學中把生生互動作為整個教學過程中一種十分重要的互動方式加以科學利用。如在七年級下冊第一單元《藝術――生命與自然和諧交融》***欣賞・評述***的教學設計中，第一課時安排在圖書館進行，教師課前準備了相關資料的來源和查詢方式。

　　活動一：各組分別查詢和蒐集小組任務中作品的學習資料，進行閱讀和摘錄;以小組為單位選擇數幅作品，進行小組討論評述，組內交流，將個人獨立思考轉化為小組共同認識成果，對作品中的形象和情節進行描述，並提出問題，對作品中有疑問的地方做好記錄。小組中每個組員都有明確的分工，通過組內合作和幫助，提高學習的效率。此時的合作學習是以獨立為基礎的，又是相互依賴的，有一個明確的目標，有分工、交流、生生互動，發揮各自的特長，互相幫助和啟發。

　　活動二：進行組際交流，交流各小組的學習成果。彙報的學生代表小組，學生和教師共同分享小組成果，並試著解決小組對作品的疑問，用集體的智慧解決問題。

　　在美術教學中合作學習的生生互動，能充分開發和利用教學中的人力資源，為現代美術教學注入新的活力，把現代美術教學建立在更加廣闊的交流之中，這對減輕師生的負擔、提高學生學習的參與合作精神、增進教學的效果，具有很重要的意義。

　　合作學習是以小組活動為基本形式的一種教學活動，因此組建合理的美術合作學習小組很重要。在組建小組時，先根據學生的知識基礎、興趣、愛好、學習能力、心理素質、性格特徵進行綜合評定，然後搭配成若干小組，以3-5人為一組，由一位學習基礎較好的、樂於助人、有一定組織能力的同學擔任小組長，或是對美術有強烈的興趣愛好、有一定美術基礎知識技能的擔任小組長，各組間無明顯的差異，力求均衡，這樣為保證全班各小組間展開公平競爭創造了條件，確保了組組之間的合理性。

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