個人的素養分類

　　素養是指一個人的修養，與素質同義，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天，人的素養的含意大為擴充套件，它包括思想政治素養、文化素養、業務素養、身心素養等各個方面。那素養主要分為幾類呢?下面就由小編為大家介紹一下，希望能幫到您。

　　個人素養一：自然素質

　　自然素質即先天遺傳的生理素質，例如神經系統、身高、體重、骨骼的特點;運動素質、負荷限度、適應和抵抗能力等生理機能的特徵。這是一個人身心發展的物質基礎，為人的身心發展提供極大的可能性。

　　個人素養二：心理素質

　　心理素質是人的整體素質的組成部分。以自然素質為基礎，在後天環境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發生、發展起來的。心理素質是先天和後天的合金。

　　心理素質是人的身體、心理和社會素質之一，是先天因素與後天因素的“合金”。簡單地說，心理素質是以生理素質為基礎，在實踐活動中通過主體與客體的相互作用，而逐步發展和形成的心理潛能、能量、特點、品質與行為的綜合。

　　心理素質作為中國本土化的一個重要學術概念，目前已經擁有了其專業的英文名“psychological quality”。

　　從心理學角度講：心理素質包括情感，信心，意志力，和韌性等等。

　　一個人的心理素質是在先天素質的基礎上，經過後天的環境與教育的影響而逐步形成的。心理素質包括人的認識能力、情緒和情感品質、意志品質、氣質和性格等個性品質諸方面。心理是人的生理結構特別是大腦結構的特殊機能，是對客觀現實的反映。心理素質具有人類素質的一般特點，但也有自己的特殊性。在走向21世紀的今天，人的心理素質顯得越來越重要。在學校和家庭教育中重視對少年兒童的心理素質教育，也成為社會和時代的要求。

　　個人素養三：社會素質

　　社會素質是人的整體素質的組成部分，是組成這個社會的人群的普遍的修養程度、進步程度、文明程度、道德程度，以及精神狀態的總和，反映這個社會的發育程度和現代化程度。

　　社會素質主要包括以下具體內容:

　　1、社會科學學科知識、自然科學知識和生產技術。學校開設的各種課程，組織的各種活動，就是要讓學生即掌握科學文化知識，又提高實際動手能力。懂知識，有理想，敢實踐，是叫人們學真。因為在科學技術上不允許有半點虛假，必須實事求是，踏實認真。

　　2、思想情操和道德行為。學校把德育工作放在首位，強調教師要教書育人，就是要讓學生不僅在道理上懂得要有好的思想品質，而且在生活中也能有良好的道德行為。思想情操和道德行為是叫人們學善。因為只有善待自己、善待他人、善待社會，才能和諧一致、協調發展。

　　3、文化修養和藝術水平。學校開設的各種藝術教育課程，開展的各種藝術活動，就是要激發學生熱愛美、追求美的興趣，提高學生的文化修養和藝術水平。文化修養和藝術水平是叫人們學美。因為能夠欣賞美、鑑別美的人才能創造美。總之，社會素質是讓人具有真、善、美的品質。