八年級上冊第一章物理實驗教案

　　物理是一門理論與實踐相結合的科學課程，八年級的同學們除了要學習好課本上的理論知識，也要懂得如何進行實驗操作。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　：實驗一

　　測量平均速度教案

　　【儀器和器材】

　　刻度尺、斜面、捲尺皮尺、小車

　　【步驟和記錄】

　　【探究歸納】

　　1.正確使用秒錶測時間

　　1認識秒錶的功能鍵

　　各種秒錶一般都具有啟動、暫停、回零三項基本功能。如圖3.4-1所示。秒錶的中間按鈕為啟動、暫停鍵，旁邊按鈕為回零鍵。

　　2使用秒錶的方法

　　第一次按動--啟動，長短指標開始轉動;

　　第二次按動--暫停，長短指標暫時停止轉動;

　　第三次按動--回零，長短指標迅速回到零點。

　　3秒錶讀數的方法

　　首先弄清大表盤、小錶盤每大格、每小格表示的時間。秒錶的最後讀數為小錶盤讀數與大表盤讀數之和。

　　2.測物體運動的平均速度的方法

　　用秒錶測出物體在某路程上運動的時間，用刻度尺測出這段時間內通過的路，利用了 = 求出這段路程的平均速度。

　　：實驗二

　　用刻度尺測量長度

　　【儀器和器材】

　　刻度尺、三角板2塊、捲尺皮尺、硬幣

　　【步驟和記錄】

　　一，刻度尺的檢查 每次實驗前都應先堅持測量工具並逐步養成習慣。使用刻度尺前應首先檢查以下幾點：

　　1.刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均勻，刻線是否清晰;

　　2.刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端頭，應檢查端頭是否已磨損;

　　3.弄清相鄰兩條刻線所代表的長度即弄清刻度尺的最小分度值。

　　實驗內容與資料記錄：

　　1.測量長方體的邊長 使用工具：……名稱、量程、分度值 表格及資料：

　　第一次 第二次 第三次 平均值

　　長方體的長/cm

　　長方體的寬/cm

　　長方體的高/cm

　　2.測量《科學》課本的長度、寬度和厚度 使用工具：……名稱、量程、分度值 測量示意圖： 表格及資料： ……

　　3.測量硬幣的直徑 使用工具：……名稱、量程、分度值 測量示意圖：…… 表格及資料： …… 問題討論：實驗中我發現哪些問題及我的看法 …… 進一步地研究： 1.黑板上有一段曲線，用什麼輔助方法可以測量曲線的長?

　　2.在只有米尺的情況下，設計一種簡單方法量出操場的長度，並與步量的結果比較? 3.試設計一個實驗方案，以測量出炒菜鍋的深度。 4.試設計一個實驗方案，以測量你自己所穿鞋子鞋底的面積。

　　：實驗三

　　聲是怎樣產生和傳播的

　　【目的和要求】

　　認識聲音的發生和傳播。

　　【儀器和器材】

　　音叉附共鳴箱，音叉槌，支架吊著一個輕質小球。

　　【實驗方法】

　　實驗一：聲是怎樣產生

　　用音叉槌輕擊音叉，音叉就會發出輕微的聲音。用音叉跟吊在支架上的輕質小球接觸，小球就會被音叉彈開圖1.54-1，表明叉股在振動。用手指輕輕接觸發聲的音叉，可以直接感覺它的振動。如果捏緊音叉的叉股，使它停止振動，就聽不到聲音了。說明一切發聲的物體都在振動。

　　實驗二：聲音怎樣傳播的

　　將音叉從共鳴箱上取下，用木、鐵、銅、玻璃或其他物質做成長約30-50釐米、直徑與音叉手柄直徑相同的杆，插在共鳴箱上。把敲擊後的音叉手柄放在杆上圖1.54-2，共鳴箱發出同頻率的聲響。說明聲音可以通過這些固體傳播。 把裝滿水的量筒放在共鳴箱上，在音叉柄上套上一個直徑比量筒小1-2釐米的軟木塞，把敲擊後的音叉柄放入量筒的水裡使塞子浸沒1-2釐米如圖1.54-3所示。共鳴箱也會發出同頻率的聲響，說明聲音可以通過水傳播。

　　：實驗四

　　聲音的特性

　　【目的和要求】

　　瞭解音調高低與聲源振動頻率的關係和響度大小與聲源振幅的關係。

　　【儀器和器材】

　　發音齒輪齒數為40、50、60、80，轉檯，硬紙片，音叉附共鳴箱，音叉槌，吊在支架上的輕質小球。

　　【實驗方法】

　　1.音調與頻率的關係

　　把發音齒輪固定在轉檯上，搖動轉檯，使齒輪勻速轉動。再拿一塊硬紙片接觸其中一個齒輪的鋸齒，如圖1.55-1所示。紙片就振動起來，發出聲音。改變轉檯的轉速，可以聽到紙片發出的聲音音調也隨著改變。轉速越大，音調越高。 保持齒輪的轉速不變，用硬紙片接觸不同的齒輪，紙片就發出不同音調的聲音。齒輪的齒數越多，硬紙片和它接觸時發出聲音的音調就越高。

　　實驗表明：聲音的音調是由聲源振動的頻率決定的。頻率越大，音調越高;頻率越小，音調越低。

　　2.響度與振幅的關係

　　將音叉插在共鳴箱上，將吊在支架上的輕質小球貼近音叉的一叉股。用音叉槌輕敲一下音叉，小球被推開的幅度不大，音叉發出的聲音響度小;重敲一下音叉，小球被推開的幅度增大，音叉發出的聲音響度增大。表明聲源振動的振幅越大，響度越大;振幅越小，響度越小。