教師學習五中全會心得體會4篇

　　十八屆五中全會是在我國全面建成小康社會進入決勝階段召開的一次十分重要的會議，下面是帶來的教師學習五中全會心得體會，希望可以幫到大家。

　　篇一：教師學習五中全會心得體會

　　7月20日，中共中央政治局會議認為，到2020年全面建成小康社會，是中國共產黨確定的“兩個一百年”奮鬥目標的第一個百年奮鬥目標。“十三五”時期是全面建成小康社會的決定性階段，“十三五”規劃必須緊緊圍繞實現這個奮鬥目標來制定。當前，和平與發展的時代主題沒有變，我國經濟發展進入新常態，我國發展既面臨大有作為的重大戰略機遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴峻挑戰。我們要準確把握戰略機遇期內涵的深刻變化，更加有效地應對各種風險和挑戰，在改革開放以來打下的堅實基礎上，堅定信心，銳意進取，奮發有為，繼續集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發展新境界。

　　中共中央政治局10月12日召開會議，研究制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃重大問題，審議通過《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》。中共中央主持會議。

　　會議決定，中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議於10月26日至29日在北京召開。

　　十八屆五中全會閉幕以來展開了一系列的學習貫徹五中全會精神的活動。學校領導班子上週也召開了教職工學習十八屆四中精神的會議。通過學習十八屆四中全會精神，作為一名教師，我深深感覺到依法治國和教育之間的關聯如此重要。

　　學習貫徹五中全會精神，從依法治國到依法治教，必須加強法治教育。加強法制教育，全社會有責，但教育具有最直接、最集中，最系統、最有效的作用，在加強法治教育中扮演著無可比擬的重要角色。一方面是對教育工作者和學習者的法治教育，培養現代法治人才。教育工作者必須率先垂範，以身作則，做依法治國、依法治教的表率，這樣才能肩負起培養合格法治人才的重任。堅持立德樹人、德育為先導向，創新法治人才培養機制和模式，培養造就熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才及後備力量。另一方面是對全體人民的法治教育，提高全體人民的法治素質。在這一方面，教育同樣肩負重要職責。全體人民法治素質的提高，既能為建設法治國家奠定基礎，更能為建設法治教育創造環境條件。

　　進行法治教育，要從培養法治意識開始。法治意識是對法律法規和法治制度等的理性認識和把握，是自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的行為動力。培養法治意識，一方面靠學習，一方面靠行動鍛鍊，做到知行結合。為此，學校教育要與社會法治機構協同合作，共同做好法治教育與宣傳。進行法治教育，要把培養法治思維作為重點。法治思維是一種運用法治深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的思維方式和能力。如果說法治意識使人有觀念、有動機，自覺想到用法治來解決和處理問題的話，那麼法治思維使人有方法、有能力做到用法治解決和處理問題。

　　讓法治成為人民的信仰、國家的信仰，是法治教育的核心。要實現從法治意識到法治思維、再到法治信仰的法治教育目標，全面提高全體人民的法治素質，必須把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程，在職業教育、高等教育、繼續教育中納入法治教育的內容，構建完善的中國特色社會主義法學理論體系、學科體系、課程體系，形成以學校教育為主體，社會教育、家庭教育和社會法治機構共同參與的全面的法治教育體系。

　　通過學習，看到了黨和國家對教育事業的重視，把教育工作提到了更高一個高度，讓我把教育工作做好的信心百倍增加。為了貫徹學習好十八屆五中全會的精神，我作以下表態：

　　1、作為一名黨員教師在實際工作中要認真貫徹落實十八屆五中全會精神，進一步增強政治意識和責任意識，要切實把思想和行動統一到十八屆五中全會精神上來，要以十八屆五中全會精神為指導，結合學校實際，增強進取意識、機遇意識、責任意識，以飽滿的熱情將學習精神落實到每一節課、每一次教研活動和每一次主題教育活動中來，提高教育教學質量，服務於地方百姓。

　　2、本學期後期的政治學習內容重點是把黨的十八屆五中全會精神學習好，落實好。加強自己的業務學習與職業道德觀，關心愛護每一位學生的成長，以實際行動提高教學質量。

　　3、進一步以“比教學”工作和建立高效課堂為抓手，要提高學校整體質量和效益，用課題研究、校本研修促進學校文化建設，向精細化管理邁進，提高工作效益，促進學校發展。

　　全會使我進一步明確了黨在新時期的總目標和總任務，明確了黨的政策方針和具體措施，使我們更加堅定了改革開放和中國特色社會主義道路的信念，使我們更加強化了跟著黨實現中國夢的信心和決心，使我們更加明確了自己的工作方向和工作任務。我將緊密團結在以同志為的黨中央周圍，銳意進取，攻堅克難，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥!

　　篇二：教師學習五中全會心得體會

　　中共十八屆五中全會審議通過了中共中央關於制定“十三五”規劃的建議。全會提出，提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育。

　　分析人士預測，2020年之前，中國將普及高中階段教育，毛入學率將達90%以上。屆時，中國將在高中階段教育普及率這一指標上，達到發達國家水平。

　　2011年出臺的“十二五”規劃綱要提出，基本普及高中階段教育，推動普通高中多樣化發展。

　　中國人民大學教育學院教授項賢明說，從“基本普及”到“普及”，表明了中共對加快普及高中階段教育的高度重視和實施決心。“普及”目標實現的關鍵在於政策落實，而其中的“重中之重”是農村偏遠地區。

　　中國教育部2012年公佈的《國家教育事業發展第十二個五年規劃》提出，基本普及高中階段教育，毛入學率達到87%。資料顯示，2014年，中國高中階段教育毛入學率已達86.5%，接近達成目標。

　　中國的高中階段教育包括普通高中教育、成人高中教育、中等職業教育。2014年，中國中等職業教育招生628.9萬人，在校生1802.9萬人。普通高中招生796.6萬人，在校生2400.5萬人。

　　項賢明說，此次全會公報再次強調推進中等職業教育免除學雜費，並且去掉了“農村”這一定語，這表明中國將在全國範圍內推進中等職業教育免除學雜費，惠及近2000萬在校生，已涵蓋接受高中階段教育總人口的近一半。

　　中共十八屆五中全會公報提出，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費。在全國範圍內對家庭經濟困難學生“實施普通高中免除學雜費”，這種提法尚屬首次。

　　分析人士指出，“率先”這一提法表明，中國或將免除學雜費推廣至全國範圍內的普通高中，加上先期推進的中等職業教育免除學雜費，中國很可能在未來一段時間，實現高中階段教育免除學雜費。

　　項賢明說，“免除學雜費”這一舉措意義重大，將推動更多貧困家庭的孩子接受中等職業教育或普通高中教育，極大提高貧困家庭孩子的高中入學率，從而為普及高中階段教育打下堅實基礎。

　　中國中等職業學校的學生絕大多數來自農村。改革開放30多年來，中國農村中等職業教育發展迅速，農村中等職業學校與普通高中規模大體相當。

　　分析人士指出，發展農村中等職業教育有助於解決“三農”問題，有助於加快中國工業化、城鎮化程序，將人口大國轉化為人力資源強國，對於提高農村勞動力素質、促進農民增收致富和社會主義新農村建設都具有重要意義。

　　20XX年召開的中共十七屆三中全會，首次提出“重點加快發展農村中等職業教育並逐步實行免費”的任務，這是繼全面實施免費義務教育之後，中國發展農村教育、促進教育公平、縮小城鄉差距的又一重大舉措。

　　中共高層高度重視高中階段教育普及，但目標實現的關鍵在於政策落實。當前雖然中國已全面普及九年義務教育，但在中西部欠發達地區，尤其是邊遠、貧困及少數民族地區，農村初中輟學率仍然較高。

　　項賢明認為，中國應在加快高中階段教育普及同時，穩固九年義務教育成果，真正做到“推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育”。

　　作為一名教師，在以後的工作中，我會做到與學校保持高度一致，進一步強化黨的十八屆五中全會精神為主的思想主導，牢固樹立大局意識，禁止出現無大局、無組織、無原則的事件。在自己的崗位上始終堅持著“把困難留給自己，把方便獻給社會”，時刻以一名好老師的標準嚴格要求自己。在工作崗位我要牢記責任重於泰山，在位一天，應盡一天的責，做出一天的成績。

　　在工作中，我要以實際行動忠誠履職，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。要樹立團隊意識，一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有幹勁，才能出業績。一個好的集體，要堅持做到同心、同向、同步，每個人始終做到“不越位、不缺位、不錯位、才能保證整個團隊有力、高效的運作。在日新月異的今天，採用過去的傳統辦法，很難取得實效，我們教師要樹立創先意識，要在學習中進步，進步中學習，以高標準、高效率、高水平的工作業績回報社會。

　　篇三：教師學習五中全會心得體會

　　十八屆五中全會是在我國全面建成小康社會進入決勝階段召開的一次十分重要的會議，明確了“十三五”時期的指導思想、基本原則、目標要求、發展理念和重大舉措，鮮明地提出了創新、協調、綠色、開放、共享“五大發展理念”，描繪了未來5年國家發展的巨集偉藍圖，對於堅持和發展中國特色社會主義、實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的現實意義和深遠的歷史意義。

　　有夢想的人生洋溢著幸福，有夢想的國度充盈著希望，擁有堅實的制度保障，夢想就能插上騰飛的翅膀。十八屆五中全會召開在即，全面深化改革令人期待，一系列具體制度的完善與構建也將由此展開。我們期待並堅信：緊握改革這把“金鑰匙”，在實踐中不斷堅持和發展中國特色社會主義，就一定能迎來實現民族、國家、個人夢想的美好明天。

　　作為一名中學教師，在以後的工作中，我會做到與學校保持高度一致，進一步強化黨的十八屆五中全會精神為主的思想主導，牢固樹立大局意識，禁止出現無大局、無組織、無原則的事件。樹立服從意識。我要服從領導安排，不折不扣、不走樣、不變形的執行好各項決議。在自己的崗位上始終堅持著“把困難留給自己，把方便獻給社會”，時刻以一名好老師的標準嚴格要求自己。樹立責任意識。在工作崗位我要牢記責任重於泰山，在位一天，應盡一天的責，做出一天的成績。

　　在工作中，我們要以實際行動忠誠履職，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。樹立團隊意識。體現了一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有幹勁，才能出業績。一個好的集體，要堅持做到同心、同向、同步，每個人始終做到“不越位、不缺位、不錯位、才能保證整個團隊有力、高效的運作。樹立創先意識。在日新月異的今天，採用過去的傳統辦法，很難取得實效，要求我們教師要樹立創先意識，要在學習中進步，進步中學習，讓自己立於不敗之地，以高標準、高效率、高水平的工作業績回報社會。改革開放的成果，品之如飴，當思來之不易，更須倍加珍惜。

　　篇四：教師學習五中全會心得體會

　　上週五學校領導班子召開了教職工學習十八屆五中精神的會議。作為一名教師，我深深感覺到此次學習對我的重要性。

　　作為教師必須率先垂範，以身作則，做依法治國、依法治教的表率，這樣才能肩負起培養合格法治人才的重任。堅持立德樹人、德育為先導向，創新法治人才培養機制和模式，培養造就熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才及後備力量。教育同樣肩負重要職責。全體人民法治素質的提高，既能為建設法治國家奠定基礎，更能為建設法治教育創造環境條件。

　　要培養法治意識，一方面靠學習，一方面靠行動鍛鍊，做到知行結合。為此，學校教育要與社會法治機構協同合作，共同做好法治教育與宣傳。進行法治教育，要把培養法治思維作為重點。法治思維是一種運用法治深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的思維方式和能力。如果說法治意識使人有觀念、有動機，自覺想到用法治來解決和處理問題的話，那麼法治思維使人有方法、有能力做到用法治解決和處理問題。

　　有一句話說的非常好，“道路決定命運，道路引領未來。”學習了十八屆五中全會，開始領會依法治國的精神。“從中國的實際出發，不照抄照搬別國的模式”是本次決定的基本思路。中國特色社會主義法制道路，核心要義包括三個方面，一是堅持黨的領導，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論。

　　通過學習十八屆五中全會，在我的生活中我要做到積極探索化解矛盾糾紛的科學方式、提高自己的思想水平努力跟上的教育思想、弘揚中華名族的傳統文化，使社會主義文化大發展大繁榮。