幼兒不合群的解決方法

General 更新 2024年11月05日

　　在大時代的影響下，很多家庭只生一個孩子，很多因素的影響下，孩子變得越來越不合群，那導致孩子不合群的原因有哪些你知道嗎?下面就跟著小編一起來看看吧。

　　導致孩子不合群的原因有哪些

　　1、政策的因素：基本孩子都是獨生子女，平常接觸的都只是家裡人，不合群的孩子雖說不上是什麼病，但卻妨礙他們去適應環境和學習新知識，這樣的孩子長大很難與人合作，也很難適應社會發展的需要。

　　2、父母過度關注：父母對孩子的過度關切，事事代為安排，往往令孩子失去發展合群性的機會。父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。

　　3、不良環境：很多孩子由保姆照顧，保姆如不愛出門，不愛說話，孩子也會受不良影響，喜歡自己待在家裡玩，很少出去。時間長了，必然就缺少與人交往的經驗。這類孩子到人多的地方也不合群。

　　4、入學以後，孩子難以適應學校生活，不容易結識朋友。與同齡的夥伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最後被群體孤立。

　　5、心理壓抑，家庭不幸：父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不願接受人。缺乏家庭溫暖，父母教育不當等等，都會導致人從小性格發展就不健全。這樣的人心靈閉鎖，一般不願或討厭人際交往和團隊合作。慢慢地這些人就會越來越不合群。

　　孩子不合群主要表現在以下方面

　　1、害羞：內向型的孩子，比較不愛動，膽小害羞，而且適應性差，對於新事物或陌生人，經常採取拒絕的方式，遇到不順心的事情時，比較容易顯示不愉快的心情。

　　2、纏人：獨生的兒童由於環境的特殊性，容易產生纏人、磨人的壞習慣。孩子專找寵愛他的人纏，也專找態度曖昧、容易妥協的人纏，因為經驗證明，他們總是在責罵之後滿足他的要求。所以要分清情況分別對待。

　　3、愛搗亂，惹事生非：老師和家長都喜歡乖孩子，同學之間相處也希望能夠融洽歡樂。但是，不合群的孩子會有意製造麻煩，愛搗亂，惹事生非。

　　4、不參與集體活動：寶寶的天性一般是好動好說，遇到一些事情喜歡爭論。這種爭論是一種交往形式，並不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭論，別的寶寶想與他爭論都不搭腔。

　　孩子不合群怎麼辦

　　家長要檢討撫育是否得當

　　曾有固話說“三歲看老”先不管他的意思是否完全正確，但是必定也反映出了一些現象。而且是很普遍的現象。一個人的行為習慣、性格特點，和父母的教育、家庭的影響息息相關。父母創造的環境好，教育得好，家庭影響是正面的，孩子的成長積極向上。

　　反之，假若，父母疏於管教，家庭矛盾重重，養出一個怪癖、不合群的小孩也不奇怪。一兩歲的時候，孩子接觸最多的就是父母和祖輩，如果是學習問題還好。如果性格有問題，多半要從家長自身找原因。具體可能有以下幾種情況：

　　1.家長是否過於焦慮。有的媽媽總怕小孩吃不好、睡不好，怕他哭鬧，怕他亂跑摔跤，怕他被其他小朋友欺負，孩子受到這種焦慮情緒影響，對孩子呵護很多，會讓孩子很少的基礎外部環境。所以孩子就很可能變得膽小怕事。孩子不合群也就不足為奇了。

　　2.另外父母對孩子的過度關注，往往令孩子失去發展合群性的機會。3歲以前的孩子大多處於以個人活動為主的階段，家長要有意識地帶孩子到有其他小朋友活動的場所去，提供機會，創造條件讓孩子與其他小朋友一塊兒活動。培養孩子的合群精神，發展他們的同伴關係是十分重要的。

　　3.其實孩子的底子問題也會有一些影響的。孕期母親的生活規律和情緒是否正常。對小孩出生後心理健康指數影響很大，所以隨著環境的變化也就越大。也就是說孩子心理健康指數低的換，環境好則很好，不好的話，就壞的更甚。家庭環境包括氛圍是否和諧。爸爸和媽媽的關係，爸爸和外婆的關係，媽媽和奶奶的關係，父母對孩子的態度，都會影響小孩安全感的建立。要讓孩子在良好的家庭氛圍中形成合群的性格。

　　4.另外還有一種情況則是有些孩子被隔代撫養，也就是被老人撫養，老人一個是對孩子呵護的更加細微，另外一個，老人的思想和交際圈與現代社會多多少少都會有一些不適應，這樣出來的孩子即使有心思去接觸人，也會屢屢受挫，導致不太敢交際。

　　孩子不合群跟家庭教育有很大關係

　　家庭氛圍不良。比如父母關係不和、爭吵不斷，或父母長期不在家，缺少親子交流等。這樣的家庭環境極易導致幼兒產生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭到拒絕，長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內向性格。養育方式不正確。不良的養育方式包括過分溺愛孩子，導致幼兒“有求必應”;總認為“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼兒“虛高”的自我評價;隨意訓斥、打罵幼兒，給幼兒的生活帶來陰影。溺愛和“虛高”的自我評價極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強、適應能力差等不良品質或習慣，從而使幼兒缺乏交往動機，直至不願交往。“大棒政策”更加不能培養主動交往的幼兒，相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。交往環境單一。部分家長因為擔心孩子的“人身安全”，防止孩子被同齡夥伴抓咬，就孩子與其他同伴交往，導致幼兒交往的機會被剝奪。如果孩子在幼小的時候缺少正常的交往環境，就會缺乏交往的基本技能，不會商量，不會謙讓，不會主動爭取朋友，從而直接影響幼兒交往態度的形成和交往能力的提高。

　　孩子不合群給如何科學應對呢?

　　首先，父母閒暇常帶孩子到有小朋友的家中去串門，其目的就是幫助孩子儘快地熟悉陌生環境，並有意識地給孩子設定一個與生人談話的機會。其次是父母應允許孩子的小夥伴到家中游戲，並鼓勵孩子熱情接待，如不吝惜地將玩具拿給小朋友玩。如果發現孩子們不太安靜，搞得家中很亂，也不要發脾氣，而應迂迴地指示或與他們商量，如“孩子們，咱們的遊戲可否先告一段落，大家動手整理一下屋子，喝點水，休息一會再玩好嗎?”這樣既起到改善環境的作用，同時又很親切，不會給孩子興致勃勃的情緒潑冷水，還教會他們如何遵守規範。另外，多與性格外向的小朋友接近、讓膽小的多與勇敢的小朋友在一起，這就是最好的互補法。

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